Content-Type: multipart/related; start=; boundary=----------NC28opK6RA0Tt87rKif2q4 Content-Location: https://www.cs.uu.nl/education/evaluatie.php?tab=3 Subject: =?utf-8?Q?Cursusevaluatie=20-=20Course=20evaluation?= MIME-Version: 1.0 ------------NC28opK6RA0Tt87rKif2q4 Content-Disposition: inline; filename=evaluatie.htm Content-Type: text/html; charset=utf-8; name=evaluatie.htm Content-ID: Content-Location: https://www.cs.uu.nl/education/evaluatie.php?tab=3 Content-Transfer-Encoding: 8bit Cursusevaluatie - Course evaluation
UU.NL home education contact library calendar search HOME cs.uu.nl
about us research people archive services jobs
user
password

Cursusevaluatie - Course evaluation

Hallo, Andre Vrancken.

Enquete
invullen		Mijn eerdere
antwoorden + reacties		Verslag
vorige perioden		Vragenlijst
wijzigen		StatistiekRespons

Kies een vak:

jaar: periode: opleiding: vak: groep:

B-B2GKA05 = Gentherapie, kanker en aids

Evaluatie ingevuld: 38

 teachers:
A.A.M. Thomas
Vragen over de inhoud van de cursus
Sloot de cursus aan bij je voorkennis?
1:slecht / bad3 x
2:2 x
3:3 x
4:20 x
5:goed / good10 x
 n=38, mean=3.84, stddev=1.11
Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen?
1:nee / no2 x
2:2 x
3:4 x
4:14 x
5:ja / yes16 x
 n=38, mean=4.05, stddev=1.1
Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan?
1:nee / no0 x
2:1 x
3:3 x
4:13 x
5:ja / yes21 x
 n=38, mean=4.42, stddev=0.75
Was het duidelijk wat er van je werd verwacht?
1:nee / no0 x
2:1 x
3:6 x
4:17 x
5:ja / yes14 x
 n=38, mean=4.16, stddev=0.78
De leerstof was
1:moeilijk / difficult8 x
2:16 x
3:10 x
4:3 x
5:makkelijk / easy1 x
 n=38, mean=2.29, stddev=0.97
Wat vond je van de gebruikte leermiddelen?
1:slecht / bad1 x
2:3 x
3:12 x
4:11 x
5:goed / good11 x
 n=38, mean=3.74, stddev=1.04
Vind je dat in een volgende versie van de cursus de film ("And the band played on") weer moet worden vertoond?
1:Nee / No1 x
2:0 x
3:4 x
4:11 x
5:Ja / Yes11 x
 n=27, mean=4.15, stddev=0.93
Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? (AUB niets invullen bij open vragen als je geen antwoord hebt: alles wat je hier schrijft wordt geregistreerd en een lijst van n.v.t. 's of "geen antwoord" vraagt veel ruimte maar geeft geen informatie!(#53621) De cursus inhoud is breed en diepgaand. Het is moeilijk, maar als je je best doet dan is het goed te doen.
(#53642) Het gedeelte over kanker en gentherapie was wat makkelijk in vergelijking met het stuk over HIV en AIDS.
(#53714) Mooi overzicht van de drie onderwerpen, waar dieper in wordt gegaan op interessante stukken. Erg interessant in het algemeen.
(#53746) Ik vond het leuk dat het eigenlijk twee kleine vakken waren in één. En artikelen lezen i.p.v een studieboek vond ik ook fijn.
(#53761) De stof is heel verdiepend op de GKA onderwerpen. Hierdoor leer je goed begrijpen waarom er nog geen geneesmiddel is tegen kanker en HIV en waarom gentherapie niet een alledaagse therapie is.
(#53797) de colleges waren inhoudelijk erg goed. en de docent verteld heel enthousiast.
(#53819) Dat de colleges en artikelen goed op elkaar aansloten
(#53839) Vooral het HIV/AIDS deel gaf een heel andere kijk op de virologie dan ik kreeg vanuit de cursus Infectie & Afweer. Deze benadering vond ik heel interessant
(#54832) Dat alle stof heel nieuw was, de nieuwste onderzoeken, experimenten en technieken werden besproken.
(#54960) Het is goed dat twee momenteel belangrijke ziekten zo uitvoerig besproken worden.
(#55156) geen saaie weetjes, maar relevante en toepasbare informatie
(#55232) Vooral het moleculaire gedeelte van HIV.
(#55431) hoorcolleges waren erg duidelijk. Fijne literatuur om te lezen!!!
(#55869) bijna alles. de twee readers waren heel goed samengesteld met een goed mengsel aan reviews, primaire artikelen en artikelen uit de krant. het was heel spannend om ze te lezen.
(#55940) Weblectures maakten het missen van colleges niet erg. De stof was erg interessant en diepgaand, maar toch overzichtelijk.
(#56120) dat alles uitgebreid werd besproken en duidelijk uitgelegd. Ook was het fijn dat de artikelen en collegs goed opelkaar aansloten, want als je iets niet helemaal begreep kan je dat ook terug lezen in de artikelen.
(#56150) De structuur/volgorde. Eerst gentherapie, dan ziekten. De opfrissing van immunologie was ook zeer welkom.
(#56155) Het waren zeer interessante, relevante onderwerpen en het was fijn dat alle mechanismen en ontwikkelingen hierachter zo duidelijk werden aangekaart.
(#56186) Heel goed en uitgebreid, een duidelijke afbakening waarbij er diep op de stof werd ingegaan, er veel nieuwe dingen geleerd zijn en er weinig herhaling van eerdere stof is geweest.
(#56195) Er werd redelijk diep op de stof ingegaan, waardoor je je een goed beeld kan vormen van wat er allemaal gaande is en is geweest in het onderzoek.
(#56202) Vooral het HIV gedeelte was erg interessant. Gaaf dat er heel veel recente ontwikkelingen werden besproken.
(#56222) interessante onderwerpen; naast droge stof worden er tussendoor ook leuke weetjes gegeven.
(#56288) duidelijke colleges.
Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus?(#53714) Soms sprong de stof wat van de hak op de tak. Het is waarschijnlijk erg moeilijk een logische lijn aan te brengen, maar daar zou nog verbeterd kunnen worden.
(#53797) misschien een werkcollege erbij, alleen colleges volgen is best lastig.
(#53882) De plaatjes in de handout nog iets beter leesbaar
(#55232) Het latere gedeelte van HIV werd iets vager, omdat er minder over bekend is. Het is logisch dat dit moeilijker is om te onderwijzen, maar hierdoor was het soms wel lastiger om een goed overzicht te bewaren. Het immunologische gedeelte was iets minder sterk als de rest van de cursus. Het waren erg veel artikelen om te lezen per hoorcollege, terwijl lang niet alle informatie in de artikelen relevant was. Dit was niet stimulerend om deze te lezen.
(#56092) Ondersteunende leermiddelen. Werkcolleges, COO's en dergelijke zullen het opnemen en toepassen van de stof vergemakkelijken. Nu komt het tentamen uit de lucht vallen zonder voorbereiding, anders dan sheets leren en artikelen lezen.
(#56222) de handleiding van gentherapie en kanker had een rottige kaft die steeds uitelkaar viel, maar gelukkig was dat bij de hl. van hiv niet meer.
(#56288) ik zou een boek toch prettiger vinden dan artikelen
Vragen over de kwaliteit van de docent
Maakte de docent je enthousiast voor het vak?
1:slecht / bad0 x
2:0 x
3:3 x
4:14 x
5:goed / good21 x
 n=38, mean=4.47, stddev=0.64
Werd je door de docent(en) gestimuleerd om kritisch na te denken?
1:slecht / bad0 x
2:0 x
3:1 x
4:13 x
5:goed / good24 x
 n=38, mean=4.61, stddev=0.54
Werd je voldoende begeleid door de docent?
1:slecht / bad0 x
2:1 x
3:13 x
4:16 x
5:goed / good7 x
 n=37, mean=3.78, stddev=0.78
Was de docent gemakkelijk te benaderen?
1:slecht / bad0 x
2:0 x
3:3 x
4:16 x
5:goed / good18 x
 n=37, mean=4.41, stddev=0.64
Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van dhr. A. Thomas?(#53621) A. Thomas is erg gepassioneerd, gefascineerd en enthousiast in dit vak, dat merk je aan zijn manier van lesgeven en dat is erg prettig. Inhoudelijk weet hij heel erg veel op dit gebied, wat ervoor zorgt dat op bijna elke vraag antwoord gegeven kan worden en als iets niet duidelijk is dan kan hij een ander voorbeeld noemen o.i.d.
(#53642) De docent geeft heel goed les. Hij maakt dat de studenten graag naar college komen en ook goed leren wat belangrijk is. Het is bijna als naar een goede film gaan.
(#53668) Spreekt duidelijk en betrekt de studenten bij de colleges door vragen te stellen
(#53714) Hij gaf alle colleges en wist eigenlijk het gehele vak uit zijn hoofd. Goede colleges, als het te snel ging was het na te luisteren op internet. Goede uitleg.
(#53746) Hij geeft enthousiast les en de indruk dat hij het leuk vindt zijn kennis over te dragen. De artikelen zijn goed gekozen.
(#53761) Hij leert je heel goed kritisch nadenken.
(#53797) heel erg goed. hij verteld enthousiast en duidelijk.
(#53819) Hij is enthousiast en dat maakt de colleges leuk en actief. Vragen uit de zaal werden altijd goed beantwoord, al werd 3 keer het zelfde gevraagd.
(#53839) Hij leert je heel goed om kritisch te kijken naar de in de literatuur beschreven onderzoeken
(#53861) Thomas let erg goed op hoe de studenten reageren als hij iets vertelt, en springt daar meteen op in.
(#53882) Zijn enthausiasme is aanstekelijk, ik heb geen tegenzin om me voor te bereiden op een de tentamens
(#54832) Hij weet veel, en kan dat goed overbrengen. Maar hij staat ook altijd open voor commentaar als het niet helemaal klopt wat hij zegt.
(#54960) De studenten worden bij de colleges betrokken; er wordt verwacht dat ze meedenken. Daarnaast is er voldoende ruimte voor het stellen van vragen.
(#55156) zijn enthousiaste en kritische houding
(#55232) Vragen stellen tijdens college aan de studenten! Studenten al vrij snel bij naam kennen.
(#55431) duidelijke colleges, goed dat er terug werd gegrepen op eerdere colleges en leerstof, zodat er nagedacht moest worden hierover.
(#55869) erg interessante colleges, goed stemgebruik en enthousiaste houding, kritische gedachtes.
(#55940) Goed, hij kan boeiend vertellen en weet waar hij het over heeft.
(#56120) duidelijk uitleg, stelt vragen aan de studenten, laat je nadenken.
(#56150) Hij legt duidelijk uit. Was goed te bereiken. Was zelfs in de pauze bereid zo goed mogelijk te helpen bij het begrijpen van de stof.
(#56155) Legde goed en duidelijk uit zonder dat het ooit langdradig werd. Ook kon je gerust vragen of iets nog een keer uitgelegd kon worden als je het niet snapte. Bovendien bleef je kritisch nadenken door de vele vragen die hij stelde tijdens het college.
(#56186) Zeer goed
(#56195) Adri Thomas presenteert enthousiast, je kunt merken dat dit een onderwerp is waar hij zich zelf ook graag mee bezighoudt.
(#56197) Hij spreekt duidelijk, is goed te volgen. Hij legt goed uit en is enthousiast.
(#56202) Goede hoorcolleges, altijd interactief en bijna nooit saai.
(#56217) aanzet tot kritisch nadenken, benadering van de verschillende onderwerpen vanuit meerdere opzichten.
(#56222) hij laat je heel precies nadenken, omdat je weet dat hij heel precies na zal kijken. En de leerlingen die in hun muziekale opvoeding Queen hebben gemist, komen hier goed terecht.
(#56288) Spreekt duidelijk
Wat vond je slecht aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van dhr. A. Thomas?(#53621) Soms geeft hij het idee dat je een 'domme vraag' stelt. Die bestaan natuurlijk niet, maar als je hiervoor nooit moleculaire vakken hebt gevolgd is hij soms best lastig te volgen en heb je het idee dat als je een vraag stelt dat je in de pan gehakt wordt.
(#53714) Soms ging de stof wel erg snel er doorheen.
(#53746) Soms sloeg hij een zijpad in tijdens hoorcollege waar hij wel erg lang over bleef doorgaan.
(#53882) De colleges gaan erg snel en zijn van een hoog niveau. Wanneer ik iets heb begrepen heb ik eigenlijk geen tijd meer om het op te schrijven om dat het zo snel gaat. Wanneer ik dan later de colleges bekijk denk ik: "dit snapte ik tijdens college maar hoe zat het ook al weer."
(#55156) af en toe iets te snel praten (maar gelukkig werd alles opgenomen;)
(#55869) de powerpoint presentaties waren heel erg afleidend van wat hij zij (want wat hij zij was goed, en luisteren alleen met illustrerende plaatjes erbij was veel beter geweest dan die slides met tekst). vergelijk http://www.smh.com.au/news/technology/powerpoint-presentations-a-disaster/2007/04/03/1175366240499.html ook springt adri thomas vaak van een gedachte naar een andere zonder ons de link te laten weten omdat hij opeens een idee heeft. dat is een beetje verwarrend.
(#56155) Sommige dingen werden iets te snel uitgelegd.
(#56197) Soms werden onderwerpen te snel behandeld en kon ik het niet bijhouden.
(#56288) altijd vragen aan dezelfde personen, soms vroeg hij iets en als er geen antwoord kwam antwoorde hij zelf ook niet en wist je het alsnog niet.
Vragen over vaardigheden
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking?
1:nee / no2 x
2:6 x
3:6 x
4:17 x
5:ja / yes5 x
 n=36, mean=3.47, stddev=1.09
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met het maken van een op literatuur gebaseerd essay?
1:slecht / bad1 x
2:1 x
3:8 x
4:20 x
5:goed / good5 x
 n=35, mean=3.77, stddev=0.83
Weet je dat je feedback kan krijgen op je essay en de eindtoets?
1:nee / no1 x
2:1 x
3:1 x
4:6 x
5:ja / yes28 x
 n=37, mean=4.59, stddev=0.88
Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden?(#53621) Je moet heel veel literatuur lezen, dat is lastig, maar zorgt er ook voor dat je dat steeds makkelijker doet. Voor je scriptie moet je immers ook veel literatuur lezen/zoeken.
(#53714) Essay schrijven; heb ik bij heel weinig vakken gehoeven en ben er niet zo goed in.
(#53761) Individueel een essay(tje) schrijven is leerzaam. Literatuur verwerken ook veel geoefend, aangezien je 1000 artikelen moet lezen.
(#53797) schrijven en literatuurstudie en artikelen lezen
(#53839) In deze cursus heb ik goede feedback gekregen over het essay dat moest worden geschreven
(#54832) Je moet een essay schrijven waarin je kort en bondig moet uitleggen, en dus niet te langdradig moet zijn.
(#54960) Ik heb in deze cursus geleerd om wetenschappelijke artikelen beter en sneller te begrijpen.
(#55232) Essay schrijven in je eentje was een goede oefening. ook fijn dat deze nabesproken kan worden.
(#55431) essay schrijven. Blijft denk ik voor velen een lastig ding om te doen.
(#55869) vooral lezen van artikelen, opdoen van kennis
(#55940) Een essay schrijven en goed door veel literatuur gaan voor een tentamen. De colleges maakten de artikelen overzichtelijk.
(#56150) Er was geen boek, dus je moest leren mbv colleges en sheets.
(#56186) Kritisch nadenken, schrijven
(#56195) Schrijven van het essay, en zelf plannen wanneer je dat gaat doen.
(#56197) je leert weinig vaardigheden. Het is voornamelijk stof uit je hoofd leren.
(#56202) Schrijven van een essay
(#56217) kritische benadering van onderzoek en informatie
(#56222) op het gebied van plagiaat weet ik nu precies wat er van je wordt verwacht, daar ben ik wel blij mee. Verder heb ik geleerd hoe ik een breed onderwerp moet afbakenen om zo niet de woordgrens over te gaan.
(#56288) essay schrijven goede oefening.
Wat kan er in deze cursus op het gebied van vaardigheden worden verbeterd?(#53714) niets
(#53819) In vrijwel elke cursus moet een essay o.i.d. geschreven worden waardoor dit na een tijdje erg standaard wordt en er niets nieuws door geleerd wordt. Hoewel dit niet specifiek een kritiekpunt op deze cursus is, zou er wellicht over na gedacht kunnen worden om op een andere manier vaardigheden van studenten te verbeteren. Hoewel ik ook begrijp dat dat bij deze cursus wellich niet mogelijk is.
(#56197) Meer werkvormen gebruiken zal ervoor zorgen dat je meer vaardigheden oefent.
(#56222) misschien in het eerste college elijk duidelijk maken wanneer iets plagiaat is en wanneer niet. Ik heb gemerkt dat veel studenten hiervan niet goed op de hoogte waren, waaronder ook ikzelf.
Vragen over werkvormen
Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie?
1:nee / no0 x
2:5 x
3:8 x
4:14 x
5:ja / yes5 x
 n=32, mean=3.59, stddev=0.93
Heb je door het zelfstandig werken aan het essay relevante kennis en vaardigheden opgedaan?
1:nee / bad0 x
2:2 x
3:10 x
4:19 x
5:ja / good5 x
 n=36, mean=3.75, stddev=0.76
Zou je het essay liever met andere studenten samen maken? Hoeveel studenten zouden dan een (eventueel wat groter) essay moeten maken?(#53621) Persoonlijk zou ik het prettiger vinden om in een koppel een essay te schrijven, omdat ik weinig voorkennis had.
(#53642) Nee, ik werk veel liever alleen aan een essay.
(#53714) Nee; fijn eens alleen te kunnen werken en alles zelf te moeten doen.
(#53746) Nee.
(#53761) Nee. Mag ook wel een keer dat je het alleen moet doen.
(#53797) nee, ik vind het leuk om in mijn eentje te doen. zo leer je ook veel namelijk anders moet je altijd rekening houden met andere
(#53819) Bij vraag 23 zei ik dat in vrijwel elke cursus een essay geschreven moet worden. Anders aan deze cursus is dat het essay individueel gemaakt moet worden. Eerlijk gezegd vond ik dat wel prettig werken omdat je dan totaal je eigen planning kunt maken.
(#53839) Ja, het werkt makkelijker om het essay in tweetallen te maken, zo kun je peer revieuwen over elkaars werk.
(#53882) Nee, zelf een essay maken stimuleerd mezelf om me te verdiepen en aan mijn vaardigheden te werken. In een groep voel ik me persoonlijk op mijn vingers gekeken. Als het in een groep moest dan geen grote groepen omdat overleg en afspreken dan lastig en tijdrovent is.
(#54832) nee
(#54960) Ik zou het essay liever met andere studenten maken, omdat je dan zekerder bent van een goed resultaat; met zijn tweeen weet je namelijk meer dan een. Daarnast kun je dan van elkaar leren. Aan de andere kant: het is ook heel leerzaam om dit een keer alleen te doen.
(#55156) ja, liever in groepjes van 2 a 3 studenten
(#55232) Nee. Het was juist wel een goede oefening om het hele proces in je eentje te doorlopen. Bij andere vakken wordt al genoeg in groepjes gewerkt.
(#55431) nee. Er wordt al heel veel samengewerkt binnen Biologie. Dan is het makkelijk om samen een goed essay te schrijven. Nu weet je wat je persoonlijke sterke en zwakke punten zijn en kun je daar meer van leren!
(#55869) nee
(#55940) Dit essay was goed alleen te doen. Denk dat een groep van 2 ook wel zou werken, maar alleen is niet erg.
(#56092) Nee, zelfstandig schrijven wordt bijna nergens meer gedaan en is daarom juist een toevoeging.
(#56120) Nee, want het was nu juist wel fijn om ook een keer een zelfstandige opdracht te krijgen. Bij andere cursussen krijg je altijd al opdrachten in groepsverband.
(#56131) Ik zou liever een essay maken met 2 of 3 personen
(#56139) Ja, het liefst met 2 personen.
(#56150) Nee. Alleen was prima, aangezien het aantal woorden ook niet heel groot hoefde te zijn.
(#56155) Ik denk niet dat het veel uitgemaakt had.
(#56186) Nee, alleen een essay maken is juist leerzaam.
(#56195) Het is wel eens goed om het alleen te schrijven, wel zou ik het goed vinden als er een georganiseerde peer review vorm komt, waarbij je je essay opstuurt naar een andere student, die dan vervolgens commentaar kan leveren. Daar worden de essays denk ik beter van.
(#56197) nee, alleen is prima.
(#56202) Nee! Individueel is juist goed, dat gebeurt veel te weinig.
(#56217) Nee, het was juist heel erg fijn om er zelfstandig aan te kunnen werken. Feedback is dan ook alleen op jouw eigen prestaties gericht.
(#56222) Samenwerken is altijd fijn, want dan kan je over het onderwerp discussieren met elkaar. Hierdoor zal je minder snel op de docent af te stappen om iets te vragen. Het fijnste zou zijn om dit met zijn tweeen te doen denk ik.
(#56276) Nee. Mijn ervaring bij andere cursussen is dat wanneer met meer mensen gewerkt wordt het essay uiteindelijk voornamelijk de vorm krijgt die het dominantste lid van de groep eraan gegeven zou hebben, waardoor de anderen eigenlijk weinig feedback van de docent op hun eigen vaardigheden krijgen. Aangezien de meeste cursussen essays al in groepen laten schrijven zou ik het dus beter vinden om in deze cursus het essay individueel te laten schrijven.
(#56288) nee.
Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd?(#53621) mogelijk een oefententamen maken en dat doorspreken in een college
(#53714) misschien een werkcollege of COO om met de stof bezig te zijn.
(#53839) Het is misschien een idee om de essays te laten peer revieuwen, zodat he op een andere manier naar je zelf geschreven essay gaat kijken
(#54960) Ik vond het jammer dat ik weinig na hoefde tijdens deze cursus. Er zaten nauwelijks dingen in die je moest snappen; bijna alles was stampwerk. Ik zou het leuk vinden als er een werkcollge in de cursus zou zitten met vragen als de Tasmaanse-duivelvraag uit het tentamen. Als je later onderzoek gaat doed moet je namelijk niet alleen kennis hebben, maar ook dingen kunnen beredeneren.
(#55232) Werkcolleges kunnen gegeven worden. Het was best wel veel stof, waar je niet echt mee aan de slag ging (behalve dan tijdens zelfstudie). Tijdens WC wordt je meer gedwongen de stof helemaal te begrijpen.
(#55940) Wellicht iets anders dan alleen colleges.
(#56197) Er zouden meer verschillende werkvormen moeten komen. Behalve stof was er alleen een essay en daarvan vond ik het heel onduidelijk wat precies verwacht werd.
Was de toetsing (tentamen) representatief voor de cursus?
1:slecht / bad0 x
2:1 x
3:5 x
4:23 x
5:goed / good9 x
 n=38, mean=4.05, stddev=0.69
Zet hier een kruisje als je de colleges ook wel eens beluisterd hebt via internet.
1:29 x
Als je een kruisje hebt gezet bij vraag 30: hoeveel colleges heb je dan beluisterd?(#53621) Allemaal
(#53668) Alles
(#53699) alle colleges
(#53714) Allemaal (voor het tentamen) nogmaals
(#53746) Geen hele colleges alleen stukjes nageluisterd van verschillende colleges, hoeveel weet ik niet, 5 ofzo.
(#53761) 2 helemaal. bij een kon ik niet komen, sneeuw - treinen. bij de ander was ik ziek. anderen heb ik weleens gebruikt om kleine stukjes terug te luisteren, tijdens het leren voor de toetsen.
(#53797) allemaal
(#53819) van GK eentje die ik gemist had. van A alles, omdat ik het GK tentamen niet gehaald had en A dus goed wilde maken.
(#53861) (bijna) allemaal
(#54832) 6
(#55156) bijna alles
(#55232) Ongeveer de helft tijdens het leren voor het tentamen en het bestuderen van de stof. Als ik dan dingen tegenkwam die ik toch niet helemaal begreep, luisterde ik ze terug: Erg handig!!
(#55940) Alle.
(#56092) 4
(#56120) ongeveer 5
(#56150) Allemaal. De colleges van deel 1 heb ik bekeken/beluisterd op slideshare. Dit was erg nuttig!
(#56155) Alle colleges van het HIV deel
(#56186) Allemaal die te luisteren waren.
(#56195) 2
(#56197) 1 keer
(#56202) Allemaal
(#56217) 1/2
(#56222) 2, want die colleges was ik ziek.
(#56276) Vrijwel allemaal.
(#56288) allemaal.
Als je een kruisje had gezet bij vr. 30: naar hoeveel colleges ben je niet geweest omdat je ze electronisch hebt beluisterd?(#53621) 2 (omdat ik ziek was), de rest heb ik beluisterd voor het tentamen
(#53668) Ik ben naar alle colleges geweest
(#53699) ik ben naar alle colleges geweest
(#53714) Geen. Heb slechts 1 college gemist en dat was niet omdat de colleges op internet stonden.
(#53746) Geen, ik was er altijd.
(#53761) 0, luisteren is prettig dat het kan, maar niet in de plaats van het college.
(#53797) ik ben naar alle geweest en heb ze allen nageluisterd
(#53819) ik heb totaal 2 colleges geluisterd die ik gemist had. Maar het feit dat ik ze na kon luisteren is niet de reden dat ik ze gemist heb.
(#53861) 3 blokuren, wegens overlap met een andere cursus
(#54832) Het is meer dat ik ze heb geluisterd omdat ik er niet was. dat waren er 4.
(#55156) 1
(#55940) Iets meer dan de helft.
(#56092) 2
(#56120) Geen
(#56150) Ik ben naar alle colleges geweest.
(#56155) Geen.
(#56186) 0 (ik heb wel om een andere reden een aantal colleges gemist)
(#56195) Naar de 2 die ik nageluisterd heb. Ik heb ze geluisterd omdat ik niet bij het college kon zijn, en niet andersom.
(#56197) 1 keer
(#56202) Ik ben bij vrijwel alle colleges aanwezig geweest.
(#56222) 2, want die colleges was ik ziek.
(#56276) de meeste na de kerstvakantie.
(#56288) 1.
Overige vragen
Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen?
1:laag / low0 x
2:2 x
3:9 x
4:15 x
5:hoog / high9 x
 n=35, mean=3.89, stddev=0.85
hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed, inclusief de contacttijd?
1:minder dan 11 uur 8 x
2:11 tot 15 uur 15 x
3:16 tot 20 uur 10 x
4:21 tot 25 uur 3 x
5:meer dan 25 uur 2 x
Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel?
1:10 x
2:20 x
3:30 x
4:41 x
5:51 x
6:61 x
7:79 x
8:818 x
9:98 x
10:100 x
Wat vond je goed aan de cursus als geheel?(#53621) Erg interessante cursus met diepgang, gedoceert door een man met fascinatie voor zijn vak.
(#53714) Heel erg interessant.
(#53761) o.a. dat ik de docent heel prettig vind. dat je maar 1 docent hebt.
(#53797) de enthousiaste docent en het eerste gedeelte was erg interesant.
(#53819) Ik vond het prettig dat er niet veel contact uren waren maar dat ik in die kleine hoeveelheid tijd toch heel veel geleerd heb.
(#53882) colleges zijn leuk en de informatie is specifiek en actueel wat het leuk maakt.
(#54960) Interessante informatie en enthousiaste docent Logische opbouw van colleges!
(#55156) relevante informatie en kritisch nadenken over de feiten
(#55431) interessante colleges, veel zelfstandig werken, zelfstandig een essay schrijven
(#55869) colleges, kennis die ik kon opdoen.
(#55940) Zeer interessant. Juist het behandelen van gentherapie, kanker en HIV-AIDS maakten het boeiend.
(#56120) De diepgang van de stof en uitleg hierbij. Dat de collegs werden opgenomen, zodat als je iets niet begreep of even gemist heb nogmaals kan beluisteren
(#56131) veel nieuwe informatie uit artikelen waar andere curssusen stof halen uit oudere boeken
(#56150) Lekker veel tijd voor zelfstudie.
(#56155) Leuk, interessant dat zowel de moleculaire kant werd belicht als de economische/humane kant ervan.
(#56186) Er is goed lesgegeven. De behandelde stof is ook heel interessant en leerzaam.
(#56195) Veel interessante stof werd behandeld, en door het weinig aantal contacturen werd je nu eens gedwongen tot het inplannen van zelfstudie.
(#56197) Ik heb wel dingen geleerd die ik nog niet wist.
(#56222) Interessante stof. Toen ik hoorde dat je artikelen als leerstof had, leek dit me verschikkelijk, maar later viel dit 100% mee. Verder was het rooster chill, maar de zelfstudie tijd was ook wel echt nodig, in tegenstelling tot de meeste andere vakken. De film was een leuke toevoeging. Verder vond ik wel dat de cursus een sterke persoonlijke tint had van Adri, dit hoeft niet direct een nadeel te zijn. Behalve wanneer je dus gewend bent om antwoorden te geven die normaal net een voldoende opleveren. Maar het commentaar op de stijl van schrijven in het essay vond ik vaak toch een beetje te persoonlijk; hiermee bedoel ik dat een andere docent een bepaalde stijl niet vervelend vind. Het zou dus handig zijn als alle leerlingen bepaalde richtlijnen krijgen voor de schrijfstijl voor alle verslagen/ essays die zij zullen gaan schrijven in hun studie, waar de docenten zich ook aan houden.
(#56288) duidelijke stof.
De twee toetsen waren een goede afspiegeling van de inhoud van de cursus
1:Ja / Yes9 x
2:17 x
3:6 x
4:3 x
5:Nee / No1 x
 n=36, mean=2.17, stddev=0.99
De beoordeling van de toetsen was redelijk
1:redelijk / fair3 x
2:21 x
3:6 x
4:6 x
5:onredelijk / unfair0 x
 n=36, mean=2.42, stddev=0.86
Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd?(#53714) Weinig
(#53746) Het 'kanker' gedeelte vond ik (BMW student) niet zo interessant, het had diepgaander mogen zijn.
(#53761) gewoon om 9uur beginnen!
(#53797) misschien nog een andere werkvorm dan alleen college erbij
(#54960) Ik mis in deze cursus uitdaging wat betreft het begrijpen van de stof. Het enige wat je voor de toetsen hoeft te doen is dingen uit je hoofd leren. (zie "vaardigheden")
(#55156) de essay en laatste toets vielen dichtbij elkaar dat is niet heel handig want de meesten beginnen pas na de toets aan het essay
(#55232) Zo nu en dan een werkcollege.
(#56092) Meer werkvormen en meer inzichtvragen op het tentamen. Noem zoveel mogelijk dit en dat vind ik zeker niet een Universiteitwaardige vraag. Ook al is dit nou Adri zijn manier van tentamens in elkaar schroeven.
(#56150) Geen idee of het mogelijk is, maar misschien practica?
(#56195) Wat ik jammer vind aan de tentamens is dat ze wel heel erg veel op de feitenkennis alleen toetsen. Ik zou liever zien dat er wat meer interpretatievragen zijn, waarin je moet laten merken dat je de feiten ook kent, maar waarin je ook iets verder door moet denken. Een voorbeeld van zo'n vraag was de derde vraag van het HIV-tentamen, waarin je wel moest weten wat Rev voor functies heeft, maar dan vervolgens daar ook een stapje verder over moest nadenken.
(#56197) Meer werkvormen en een duidelijker verband tussen stof en tentamen. Ik vond het bij het tentamen en bij de essay niet duidelijk wat van me werd verwacht.
(#56222) Zelf heb ik geen last gehad van de beoordeling van de toetsen omdat ik van mezelf al heel erg precies antwoord geef vaak. Echter, de manier waarop ik beide toetsen had geleerd, had bij een ander vak een dikke 9 als resultaat opgeleverd en hier meer dan een punt minder. Maar aan de andere kant is het goed om de leerlingen te leren om goed en volledig antwoord te laten geven.
Tot slot
Finally
Wat zou je er van vinden als de cursus alleen over HIV-AIDS zou gaan?
1:slecht / bad11 x
2:11 x
3:2 x
4:9 x
5:goed / good5 x
 n=38, mean=2.63, stddev=1.44
Wat mis je nog in deze enquete?(#53714) niets
(#53819) Na vraag 42 zou een vraag, of de cursus alleen over kanker moet gaan, te verwachten zijn. Hier zou ik overigens ook ''slecht'' op antwoorden
(#55869) de vraag "wat vind je van powerpoint presentaties?"

valid-html401 jeroen@cs.uu.nl, Wed, 03 Mar 2010 21:28:13 +0100 ------------NC28opK6RA0Tt87rKif2q4 Content-Disposition: inline; filename=style.css Content-Type: text/css; charset=utf-8; name=style.css Content-Location: https://www.cs.uu.nl/style.css Content-Transfer-Encoding: 8bit /* comment */ BODY { background-color: white } H1, H2, H3, H4, H5, H6 { color: #00bbff ; font-family: Verdana, sans-serif ; margin-top: 1ex; } HR { color : #bb0022 ; border-style : solid ; } div.foot hr { height : 1px; font-size : smaller; } div.top table { border-style: none; margin-bottom: 5px; width: 100%; } div.top a { text-decoration: none; } div.top th { background-color: #FFFFF0; font-family: Verdana, sans-serif; /* font-size: smaller; */ font-weight: lighter; border-style: solid; border-width: 1px; } /* div.centered { text-align: center; } div.centered table { margin: 0 auto; text-align: left; } */ div.twocolumn { width : 42% ; float : left ; margin-right : 1em ; border-left : 2px ; border-left-style : solid ; border-left-color : #bb0022 ; padding-left : 1em ; border-top : 2px ; border-top-style : solid ; border-top-color : #bb0022 ; padding-top : 1em ; margin-top : 1ex ; } div.twocolumn H3 { margin-top : 0ex ; } div.multicolumn { float : left ; margin-right : 1em ; border-left : 2px ; border-left-style : solid ; border-left-color : #bb0022 ; padding-left : 1em ; border-top : 2px ; border-top-style : solid ; border-top-color : #bb0022 ; padding-top : 1em ; margin-top : 1ex ; } div.multicolumn H3 { margin-top : 0ex ; font-family: Verdana, sans-serif ; } div.multicolumn HR { color : #bb0022 ; border-style : solid ; } div.multicolumn TH { color : #00bbff ; font-family: Verdana, sans-serif ; } /* */ ------------NC28opK6RA0Tt87rKif2q4 Content-Disposition: inline; filename=UU_merk.gif Content-Type: image/gif; name=UU_merk.gif Content-Location: https://www.cs.uu.nl/icons/uu/UU_merk.gif Content-Transfer-Encoding: Base64 R0lGODlhwgA2AMQAAP//////zP/MzP/MZszMzMzMmcyZAJmZmZmZZpmZAJlmM5lm AJkAM2ZmZmZmM2ZmAGYzM2YzAGYAADMzMzMzADMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAACH5BAEAAAAALAAAAADCADYAAAX/ICCOZGmeaKqubOu+cCzP NElMj2VN+jIdtaBwSCwaVYTCj9CwLCwNQDNhARCYBcJxy+16g7ccEDChNm4W6pX3 OH/f8HhXC3Tkoo0ERWehtIENC1FAY3KGh4gpBREHBBYEBwY/TQ85OpWTaQcHjwcP WomhonGBg2QLEXyVfAuWFpWmdo+jtLVEB1FlDbh9BqpUOgmpOgZ7u3lQAIW2zM0t WgQPT3zFl77EexYR1z0RE1LJzuLjIgjfkDfCrMAU1+3ZCa4Pao46COT4tgcUPuC9 2e10vNNWbWAvPpD4WViWr6Gcemkg8HECzIKBJ+1yPLi2gJsBV9oqgnJI8s2jevEm /17scW1lgpbTXk6cpwPSt5I4uXDSwifBNII5tuUwQMWAr417kK7jY2VhzqdEAoDs WfHlHqMWfWHF2m4ahQQVZwaASpZGg6/DJlrt5avjto9ENz7B2ivspQUUGJbdu2KC XwUfJ6YJvDEeUaMvX358qZGo4I2u+Ep+4ajjz8FzDxvdvDnx4LCWdfyYTBpFFH99 XuINFpeza84bHacmmi0Kk9Olc++A9BjxHsWvgyMOaTStaKa5SxdoFQGBYJZGYwsP Ln2qwAjSCiQn3cRP4gcRss2eTp42Hz/z4u7RW2SkEfcs4I+CtELLGTYdEbfy4/o5 Ndh+LAAcKnywZ4Jffp3WAP+CKXBShRE84NZXOCgcgOAE0CBoYAw8PKgCIILxQ54F ApiQlXCrTSTCgixESIKFH1J4i1MibKgMjcqc4KB7o9UohA4VluDgc/y9ZgEDJZJw YmcPiCdYIy64OMIN8XEBiiNVNnVCPSVgWONNNQBpAowA7ODXeRSkWUklwGHFAJJK uhbPmmmmKdgEEqLAwzJUWrhQExgysQMZGvpFCIJ07LnQDYaiQYhoCrro6I075Mkl CV42scMmih7q10gLQsHTn7v584M05Ql35JtJlpkqdQ+0KCOVZIjaxKM31SQFEI5E MWg9ip4Eom01acEDOMM2dVIJl47gJSdeArtoMoPWeqP/r4veemOg/tWJHpv9vcmq CEvGRWedfHToYQp72nATD/Yl48hN0JKxIhSaAgGksTooSKOY9fj5jbZlrjulmM5C U23BVoDTQL71Nsyww02BmaB/fUjH2arilliuehhLkeOEEuIiArw38lptwKdJOQLC tSbDyWkAw3wtuQaL0Cy5Oi+MsMvbliAmJyqD2fNEIk5HgQTivnkWeSkydUULO+rs Za3xEgumpiMAWuOoXQdNMMI6jAHiGDa/TCGLFavddbWNXEqfmE1o7exM+RG1n8bm WVCBQG1+FOCAw3DqgoMdjqHpQgXycVqvmIoGRIdeIthJgeDgSalflDoFaJ5WUF7q /8mbUg4K5YpDGvMPCNX6AyfexRXeeYEDmPdrepwHbjzrUTb1DPL9joLwJgh/hXxT Iq8z8VMiEbwLoCzXpJOsbMZ3qtV1i90C2m03WdlDWmNe7eVREYFixu2AnPeSMWGF pl9dBE9r2A83W+7y2sg+VA87sVJPK0HMdDzjmepNo0f7mwwvICMYxryiNYpJTHQc WJjeWCKB3PmKddbSjrYY4C2FkUtWBCIbvOUFg5KRyqYWBxYAXkUrMBxhVwBXkVC9 Yiwo5MtIUPIToQDFIkU5SjWU0gNgxEt/OSTJw2qVEmpMoyPEeIJMLBITbrwCGLZJ 4mTihb8iOrEXjWEJNUDyFbvRaJE0BFBII0gIEHdUYxt7MEhA+tWHJyDxjCRxDpA4 oQ4vHuQfwZCHGfxxDzySpl04uEw1HkiNbGxjIgTilfIMSRYQJQBDPJjjFXuSlmqc iQpGo2RpKlO2U6RlFT2QRw5444dQipI0iyibI3yBp1eoEk9+oWWtPvFK9sHoLGLg o3j8YIUrDKBYd+wlX15REz6KigcJgBITxKDMHCaBczx4Ah7ScLUGZKGahlyQJTq0 gGSC85zoTKc6oRICADs= ------------NC28opK6RA0Tt87rKif2q4 Content-Disposition: inline; filename=li-dsol.png Content-Type: image/png; name=li-dsol.png Content-Location: https://www.cs.uu.nl/icons/li-dsol.png Content-Transfer-Encoding: Base64 iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAJ0AAAA6CAIAAAAlXczXAAAACXBIWXMAAC4jAAAu IwF4pT92AAAKTWlDQ1BQaG90b3Nob3AgSUNDIHByb2ZpbGUAAHjanVN3WJP3Fj7f 92UPVkLY8LGXbIEAIiOsCMgQWaIQkgBhhBASQMWFiApWFBURnEhVxILVCkidiOKg KLhnQYqIWotVXDjuH9yntX167+3t+9f7vOec5/zOec8PgBESJpHmomoAOVKFPDrY H49PSMTJvYACFUjgBCAQ5svCZwXFAADwA3l4fnSwP/wBr28AAgBw1S4kEsfh/4O6 UCZXACCRAOAiEucLAZBSAMguVMgUAMgYALBTs2QKAJQAAGx5fEIiAKoNAOz0ST4F ANipk9wXANiiHKkIAI0BAJkoRyQCQLsAYFWBUiwCwMIAoKxAIi4EwK4BgFm2MkcC gL0FAHaOWJAPQGAAgJlCLMwAIDgCAEMeE80DIEwDoDDSv+CpX3CFuEgBAMDLlc2X S9IzFLiV0Bp38vDg4iHiwmyxQmEXKRBmCeQinJebIxNI5wNMzgwAABr50cH+OD+Q 5+bk4eZm52zv9MWi/mvwbyI+IfHf/ryMAgQAEE7P79pf5eXWA3DHAbB1v2upWwDa VgBo3/ldM9sJoFoK0Hr5i3k4/EAenqFQyDwdHAoLC+0lYqG9MOOLPv8z4W/gi372 /EAe/tt68ABxmkCZrcCjg/1xYW52rlKO58sEQjFu9+cj/seFf/2OKdHiNLFcLBWK 8ViJuFAiTcd5uVKRRCHJleIS6X8y8R+W/QmTdw0ArIZPwE62B7XLbMB+7gECiw5Y 0nYAQH7zLYwaC5EAEGc0Mnn3AACTv/mPQCsBAM2XpOMAALzoGFyolBdMxggAAESg gSqwQQcMwRSswA6cwR28wBcCYQZEQAwkwDwQQgbkgBwKoRiWQRlUwDrYBLWwAxqg EZrhELTBMTgN5+ASXIHrcBcGYBiewhi8hgkEQcgIE2EhOogRYo7YIs4IF5mOBCJh SDSSgKQg6YgUUSLFyHKkAqlCapFdSCPyLXIUOY1cQPqQ28ggMor8irxHMZSBslED 1AJ1QLmoHxqKxqBz0XQ0D12AlqJr0Rq0Hj2AtqKn0UvodXQAfYqOY4DRMQ5mjNlh XIyHRWCJWBomxxZj5Vg1Vo81Yx1YN3YVG8CeYe8IJAKLgBPsCF6EEMJsgpCQR1hM WEOoJewjtBK6CFcJg4Qxwicik6hPtCV6EvnEeGI6sZBYRqwm7iEeIZ4lXicOE1+T SCQOyZLkTgohJZAySQtJa0jbSC2kU6Q+0hBpnEwm65Btyd7kCLKArCCXkbeQD5BP kvvJw+S3FDrFiOJMCaIkUqSUEko1ZT/lBKWfMkKZoKpRzame1AiqiDqfWkltoHZQ L1OHqRM0dZolzZsWQ8ukLaPV0JppZ2n3aC/pdLoJ3YMeRZfQl9Jr6Afp5+mD9HcM DYYNg8dIYigZaxl7GacYtxkvmUymBdOXmchUMNcyG5lnmA+Yb1VYKvYqfBWRyhKV OpVWlX6V56pUVXNVP9V5qgtUq1UPq15WfaZGVbNQ46kJ1Bar1akdVbupNq7OUndS j1DPUV+jvl/9gvpjDbKGhUaghkijVGO3xhmNIRbGMmXxWELWclYD6yxrmE1iW7L5 7Ex2Bfsbdi97TFNDc6pmrGaRZp3mcc0BDsax4PA52ZxKziHODc57LQMtPy2x1mqt Zq1+rTfaetq+2mLtcu0W7eva73VwnUCdLJ31Om0693UJuja6UbqFutt1z+o+02Pr eekJ9cr1Dund0Uf1bfSj9Rfq79bv0R83MDQINpAZbDE4Y/DMkGPoa5hpuNHwhOGo EctoupHEaKPRSaMnuCbuh2fjNXgXPmasbxxirDTeZdxrPGFiaTLbpMSkxeS+Kc2U a5pmutG003TMzMgs3KzYrMnsjjnVnGueYb7ZvNv8jYWlRZzFSos2i8eW2pZ8ywWW TZb3rJhWPlZ5VvVW16xJ1lzrLOtt1ldsUBtXmwybOpvLtqitm63Edptt3xTiFI8p 0in1U27aMez87ArsmuwG7Tn2YfYl9m32zx3MHBId1jt0O3xydHXMdmxwvOuk4TTD qcSpw+lXZxtnoXOd8zUXpkuQyxKXdpcXU22niqdun3rLleUa7rrStdP1o5u7m9yt 2W3U3cw9xX2r+00umxvJXcM970H08PdY4nHM452nm6fC85DnL152Xlle+70eT7Oc Jp7WMG3I28Rb4L3Le2A6Pj1l+s7pAz7GPgKfep+Hvqa+It89viN+1n6Zfgf8nvs7 +sv9j/i/4XnyFvFOBWABwQHlAb2BGoGzA2sDHwSZBKUHNQWNBbsGLww+FUIMCQ1Z H3KTb8AX8hv5YzPcZyya0RXKCJ0VWhv6MMwmTB7WEY6GzwjfEH5vpvlM6cy2CIjg R2yIuB9pGZkX+X0UKSoyqi7qUbRTdHF09yzWrORZ+2e9jvGPqYy5O9tqtnJ2Z6xq bFJsY+ybuIC4qriBeIf4RfGXEnQTJAntieTE2MQ9ieNzAudsmjOc5JpUlnRjruXc orkX5unOy553PFk1WZB8OIWYEpeyP+WDIEJQLxhP5aduTR0T8oSbhU9FvqKNolGx t7hKPJLmnVaV9jjdO31D+miGT0Z1xjMJT1IreZEZkrkj801WRNberM/ZcdktOZSc lJyjUg1plrQr1zC3KLdPZisrkw3keeZtyhuTh8r35CP5c/PbFWyFTNGjtFKuUA4W TC+oK3hbGFt4uEi9SFrUM99m/ur5IwuCFny9kLBQuLCz2Lh4WfHgIr9FuxYji1MX dy4xXVK6ZHhp8NJ9y2jLspb9UOJYUlXyannc8o5Sg9KlpUMrglc0lamUycturvRa uWMVYZVkVe9ql9VbVn8qF5VfrHCsqK74sEa45uJXTl/VfPV5bdra3kq3yu3rSOuk 626s91m/r0q9akHV0IbwDa0b8Y3lG19tSt50oXpq9Y7NtM3KzQM1YTXtW8y2rNvy oTaj9nqdf13LVv2tq7e+2Sba1r/dd3vzDoMdFTve75TsvLUreFdrvUV99W7S7oLd jxpiG7q/5n7duEd3T8Wej3ulewf2Re/ranRvbNyvv7+yCW1SNo0eSDpw5ZuAb9qb 7Zp3tXBaKg7CQeXBJ9+mfHvjUOihzsPcw83fmX+39QjrSHkr0jq/dawto22gPaG9 7+iMo50dXh1Hvrf/fu8x42N1xzWPV56gnSg98fnkgpPjp2Snnp1OPz3Umdx590z8 mWtdUV29Z0PPnj8XdO5Mt1/3yfPe549d8Lxw9CL3Ytslt0utPa49R35w/eFIr1tv 62X3y+1XPK509E3rO9Hv03/6asDVc9f41y5dn3m978bsG7duJt0cuCW69fh29u0X dwruTNxdeo94r/y+2v3qB/oP6n+0/rFlwG3g+GDAYM/DWQ/vDgmHnv6U/9OH4dJH zEfVI0YjjY+dHx8bDRq98mTOk+GnsqcTz8p+Vv9563Or59/94vtLz1j82PAL+YvP v655qfNy76uprzrHI8cfvM55PfGm/K3O233vuO+638e9H5ko/ED+UPPR+mPHp9BP 9z7nfP78L/eE8/sl0p8zAAAABGdBTUEAALGOfPtRkwAAACBjSFJNAAB6JQAAgIMA APn/AACA6QAAdTAAAOpgAAA6mAAAF2+SX8VGAAAiP0lEQVR42ux8d3xUVdP/994t 6XWTTSWbCmmkQEhISEgg9N4UFVRAQAFRERVRUXhQQRQLIo8UkSogIL1ICT2hhRBI gYSQQklPSNm+987vj71sSAF93heV9/kxn3zyuXv2nDlzzpwpZ2buMkSEp/BfB+zT LfivBKalvGZexc8bAECrg78vZkwDywLQ6TmO45uGMYyZVMQwzOOl5npB1epN6eNG dwoKcP5Ll01ER04WLFtzTixmF3zQx99H1rqPwcCrNXqeJ7GYNTcTi0QPlYGKKuXv x/MBPDsk1Ewq/lsZeOsOVq2FUgmWhcwRL78AVxcArYiob0DeDQBQqsCyuM/1ympl o1Jn5CMRxCJW4WkvFj9mvjY0arOvV9Q3aP/q3dDpuey8iiu55c4yS52ea7NPda3q Tlm9TsdZWUo93W0d7Cwehk2p0uXkVfA8jRgQbCb9ewWzqgp7D+LWbfA83FwxoM9D +FpRifPpAODlCa3WxNc5Xx85fqLwXp0GAE/k6mx9/LeJrnLrx0tkaXnDviPXJzzf 2SQxV6+V29ua+3g5PN6Jfj92Y8bH+0cP7Ti4T6CzzKp1h007rixffyHtYolOz9na mL05MW7OjCSJRNQmtsKS2oXfnwTwzpR4K8u/l7EB/liyCKdS8dUSmJmBFShsxVfj F/Z2WPYNfBQQCx2yrpbfq9PMfqM7yzIcR1aWUmurx78AlmUAiO9rvKJbtaMmbnp/ evdJY6Ie70SpF0usLKUrvhxma2PW+tuU0zcnvbNTqdINSG7fMcj1am4ZgEe4l6GB Lht+eIaI2sT214K1Fbp1hV7fovkhxkAkQoAfZI5N/cQiHy+Hd6cmtO6r1Rly8iqr qpX+PrLWglVW0ZiTV2FlKQ0KcLa1MVNr9NW1ameZpdEO8TxVVitFIlbmYNHCWldW K7OvV9wsrrlTWl9ZrTRauIqqRle5jbmZQHajUldbp3Zxtpa2JUkqtf5qbrlSpQtu LzeplkalTq3Rl1U0SMRsQXGN3MnKWWbVYvjuQ7lKla5Pov/mH0fbWJs1NGqJIBGz D6ronLwKIvh4ObRzt5M5WAzrFwTgQTwVVcrc/ApzM0lIB7lJBtQafUWV0sHOwsZa mnWtorZOHRro4mhv0UL/G5H7Khw93WxNqv5KTplOzwUFyOVOrRSMWvPn+EoEjba1 r9G6Y2Z22eR3d5aWNxCRSq1/7eXoee8ki8Wskd+ffXti+frzZlIxz9P0V7rOer37 viN5E2fu2Lv+xfhohXHrJ87cYWkhXbtkpIlbRqkd/eqW7OvlAL5bmbpmy6VP3+8V Fe4RM+DH+e/1emNirPFMvPuvgzl5FbvXjm3N131Hrr83//e6eg3LMlqdYdr4ru9P 7y6ViPYduT7r09+ra1UqtX7g2HVeHnY/fT0ipIO82S6pDUZzYzxqNtZNUsjztOqX i598ebSmVi0Ws5Gh7qd3T8rIKh0zdatGa8g4Ms3R3oLnaeXGix8uOKzTc0TkKrf5 /rNB/XoEADh4LH/cm9uH9Akiot2Hrul0nI+Xw4qvhibEeBuRL19/4dNvj1VVq4zI j24bbyYVHztzc9rsPcW374nFrEQsmjOjx+sTYh7hxz2cr61AImYLKxqWrEpjGMbA 8a7O1qMGhUgkIqVKN2ZE+MhBIbbWZl8vP/P5dyeiwj2G9w8GMG/xsS+WnvzoraSp 42Jq69Qio1+tM9TVa/T3XRUiamjU8Tw9eGh4ngD8sGDwhcu3x7/126SxXZ4fHubh amtpIfH1ctxz+NqUl6MlElFtnXrHgZznh4XZ2Zq3oPZEWuFzr23pEuG5ZflouZP1 9z+lzf0qhYg+mdkzOcFv15qxC5ee3Hfk+qrFw91dbVrrmN6J/qs3px85WZAwdOWk sVH9egT4KhyN1O76PXfKrN1SiejZIR2929kbp9bpuHv1apVab1zF7kPXZs494Olm O+XlGLVG/82KM9Nm79m34cVAf2e9nqtv0G7YfrlLhMebE2OPpxaePl+8+MczMZ3a SSWirXuypr6/20wqfm5YmNFTM5OK829Wv/rertp76rdf7ebhZvvvtednf37I0922 Z7zvI1y5P81XiaiiSrlw6UmWYfQGrlNH96H9giQSUVwXr7guXrdL6wuKa2KjvAwc fzmrdHj/4PLKxqWrz44YEDzv3WQALs7WpguS6b9JOo0C2gKCApx5nhiG8fdxjAx1 Mza++EzEvMUp2XkVESFux1ML1Rr96KEdWwzkefpx3QWWZdYuGdnO3Q7A/Fm9MnPK vl2ROm18VydHSydHS083W4mY7dbFq/WZADByYPDXcwf8uO785ezSabP3+CocF37Y Z9SgEJ2eW7XxIs/TtPFdv/qkXwvPgGUZsYjV6bktu64qVbr5s3oN6xfEMEyDUvv5 dydOpBUF+juzLAvAVW69avHwsGDXtIslcYNXFBTV3LpT5+ftuGzNOQATx3Re+vlg E+aDx/Lzb1a/MyX+k5k9eSK5k/XIV37Z/fs1czPxwF4d/rd81WgM/t6ynWvGsCyj 13NWllKj2szJq1iw5GRaeomFuYSIeJ44jgBk5pRxHD8gucMfXJ+ZR92B9QaOiPT6 pntzcrzf7M8OnUgtighx27onK6SDS5cIj9aXpWv5lfHRCg9XW1Njvx4Bh0/cyMmr 6N7VGwDH8TxPD7vhMAwz/ZWuvRP9jp66uXpT+qWrdye9szOkg9y7nUNGVqlEIuqT 5P8Qt4StqVUXltQAmP/NsUU/nGJZprS8AUBmdikRGU9wRIibUUk4OVoxDKPXcxzP q9T6vJtVlhaSB7ml13NGY7TjQM7Js0U8Tyq1HkDezaorOWWPga88kbWVtEW4oKyi 8aXp28orG+fP6uXvI6uuUb0w9Ve9gTPqbQAaraHVljUz1VqdoVGpe7Rr/SDjg9s7 Jyf4HT1dMHZU+LlLt6e8HN3azDAMIxIxBgPPcTx73+/X6Tlj+5/3NAP9nQP9nWOj 2o2ZuvXajcqMrFIvD3uJWMTzpH/IgTByzkhSp47uLs7WWp3BTCqWSkRdIjwZRogC SSQiYx+O54mIYRiWYViWkYhFRNDquAfXYnRW/BSOncM91Go9yzIjBgR7t3PwVTg8 BvtqJKJFS35hVfqVu4vm9B03upNRdtUag/FIRnZ0t7cz33kg59UXuzyoZh3sLQCU 3KkzfrxRWJORVWq0x216byYFYDIHg/sELvrh1A8/nzMYuJEDQ1qPsrGWRkd6rtx4 Mb+wOri93KiZdx3MlTtZhQW5/pmVllU06vQGV7mNcbsblVoAttZmFubi2Kh2W3Zd 3XEgJynOx8JcwnG8+AE/mePJydEyKMA59UJJlwjP117qIhKxej13r15jPLtG18Hk T5icCgPHm5uJw4Jd9x25/tu+7AHJ7cUiluN4iUQUHuIGwMPN9qO3kiwtJBzHNyh1 IpaxMJc8cJb/JF8ZBhJx8zuDzqgBHgQPV1sHO4stu65GR3pqtIaF35+k+w6Qva35 vHeS3/ho37g3t08dF1NVo5JKRX0S/Tv4OQW3ly9YcsLD1VajNSz+8TTH8abjbzDw xkUaPzrLrBzsLDb+djk0UO4qtwn0d2IYpnd3v6Wrz37y5dFnBof6eTu2qUWnjos5 nlr43GtbFn7YV+5ktWzNufMZt//9xRCTZ6vRGpRq/cNSHtv2Zr0990B8tMLGWno8 tbC+QRsfrYiO9BSJ2EljovYfzfvpl/S8guoO/k5V1cpVXw9nWUap0qvUeoOBZ1lm 3OhOB1LyXv9gz5kLxcHt5eczbl+/UbX9p+dDA12MK1VrhKmNbFap9caH6a90PXm2 aP22y4UltSEd5HfK6td9P2pgcoeEGO+fN18qunUvMdb7dmn9wZS8r+cN6JsU0HRd FrW8Dojmzp3brOFaHvbsh6UFRo+AjbUxOAzgfMZtF2ebFvLhYG/hq3BMu1iyelN6 yunCXt393V1sOvg7xUZ5AegU5t7Ow27/0byVGy/uOXzNzcUmMdbH3s7CV+FwNv3W 6k3pJ9OKRg4MCQmU29ta9E70F4vY6lrVlZzyYf2CvNs5ALC2ksqdrE6eLV696ZKL s3VclBfDMI4Oljl5FRcu35n7Ts8W9xMTyJ2su0UrMnPKVqy/8MuOKxqt4fPZvceO ijB1yLtZrdEYnh8e1uzUP3B1LiiquV1ad6e03s3FNjnB78uP+xlJ8lU4BrWXl5Y3 3Lpbd/1Gla2N+bNDOuoNXNb1Cg9X2zEjws3NxF4e9uHBbuWVjVdzy1MvFKvV+uQE v0G9O1hZSssrlVnXyrtEePZJ9JeIRUqV7syFkuD28oG9OtjbWfh7y9r7OZVVNN66 W38tv9LCXPLM4FBXuXW3aK97dZr8m1WnzxffLq0PD3EdPbSj3NlKLGJRVo5tu3Ao BbnXYWeL4YMhd24r7v/bbkx+AyyLxG4IC8UH70LEAqir1xBg35b32NCoLSiucZZZ ebjaGq/wD4Zd1Bp9XkG1VCryVTiYYuKNSt2Nomq5zNrd1aZRqTNwvBGzTs/VN2ht bcwevI+WljeUVzX6ejma0M769PcV6y9cO/2Wyc1+GOTdrFKrDYEBTi3C8UqVTqvj 7G3N23TFjRTeLq3T6TgnRyt3V5vW4eUbhdUcRy7O1nInK4OBv1evYRg42jeLrtwo rFaq9E4yS5MHp9NzNbVqC3OxrY0ZwzAcx9fWaRgG9rbmJkehBfKmCP/duppatbWV tJmWupiBfsOFZxc5fl2HkMC2+HrgMN54FwDq6hEVid2/Qix6QnJPRiWfll4yaOz6 iWOiFs3p+9gTSv/3oK4e5y5AowURrK0R3Rk21m3xValERaXgtFhYwM31yVlCfYN2 4swdx1MLg9vLtywf/YfC+jT/+n8D9Hou5cxNnY5LjPX5ByLsT/n6FJ7y9Sn8/8DX 7Gu4kgWZA+JjYWn5pFCl0+PuXUilcJG3vik+Cf4kcq+johKhwbC3E1Lm9NfBjZu0 fDXt3Et6/Z/qv30XRcSR3Je6JFFWLj05cDWbIrvRc+OptIyeQNBqaeLrFBBBv+2m 6hpj219ZZJWegU8+Q3t/9O5hqrt4KKjV+Gkdbt3B86PQtxdcnP/J43/uIs5dxJD+ 8PE2Omwor4SzEzj+SdS5RKi9h5paqNSmyKT4r51PbwDHm4JWjwKVGvfqAOCtafDz +Z/M9bjusg2NePlVsCz69RJawjsi7xJYFmZPpBNuZiaIjUhk2oS/kq8MA4ZpYuqp VOReR7/eyLuB02mwtEByEjpHgAjZuTh4BDW1ALB+MyI6oncPWFkBwJmzSD2Hmloo vNA9DsGBArbCIhw+hrgYiMXYvR/d4xDVCdt2wUyK6Cjs2ouyCoQGYdQw5Bdg1z5o tIjuhL69hJXXN+BUKq5mo/YeXOTo1hUxUQCQdh4nz6BRCYkYm7cjLASD+qOxEXsP wNERPRIEq89xSDmBixlQKuHvh6R4eCsEws6nIzsXcTGorcXhYxCLkRCH+Ni2t+hu KU6nIec6tFq080CfZPj7AoBGg9+PQqVGQhzOpCE7F04yDBnQNItOj30HkZkFczP0 aksd/oV6f8t2cvKmhL6k0RARvTSZZArqP4K8gkmmIJmCQqIp5xoR0fwvhBbjX+fu VFlFPE8LFpNnIMkU5BZAMgVFdqO9BwXkG7aQTEHPjacuSSRT0HfLqL6BfELJyZv6 DCUnbwHVzA8ovo/w7OZPh1OE4XsPCmiDokimoPaRtP8QEdFbs5pREhRFajWlXxZm L75FRKRU0rsfCR1c/EimoO596cxZAfPMD4SWwM4CGT6hlHKy7S3610KSKSgggvzC SKag2GS6lkdEVF5BsckkU1CvIcIUMgUNfIbKK4iI9Hr67Euh0cmbgqIoPJZkCtq0 zWRf/8Z6fwsLAMjKxTcLkLIX8bEoK8eW3wBgwotYtRSKdgDw/VdYuxwO9ti5F18t gYU51i7H4V34eBZu38Wb7yG/AAAkYrAsTpyC3AnfLMDQQahvgIM9iODsjMO7MGMa AKzZiKR4pOzFcyOh02PnXhgMAODuiu+/wokDOLwbPyxGdQ02bYVGg7enY+1yWFtB 5ojvFmHrOkilgtGysxN0z7rNWL0eHQKwdT2O7Ma0yci+hk8+x+27AGBpAQAFRXhz Ko7uQf/eqG/Apq1t70mXTli3Akf24OgevP068m5g1z5B1Tk6AEBjI7ZvwPYN8PHG 2fNIPQcAWTlY8iPMzbFgLlL2YlA/Yeo/ztP9RWoZwOD+GDEEAJIScDoNxSUA4O6G hDhBxUV3Fuzrb7sFlg/sCwAhQTidhpST2H8Ib04Bw4DnYWaJ7xYJ/QsKwfNgWbw2 ARFhqG/AT+vA85j+GuTO6N4Nm7ejsgocB7EYEWFwdEDqeZSVo64eDIOqajQq0c4D 1laQSCCRICoSHQLaMORGJk0ejx4JAODVDsdOIiMTFy/B013IhSbE4bUJADCoHw4c xt0ygbYW0Lsncq/j6HE0NuJuKQDcvgOgqeerE9CtKwDEd0VhkdDnUiYMBsTF4OUX IJXio/dw/DRuFv5DfDVCgF+TtW/hNxnz9mq1MZ+CqmoAaP9AxYmnJwAUlTS1+PsJ Uo77uWURa0xUgePBMLC3g5WlwA/j2WJFMBjww0osXAxbW3i4C06A6eUGo1dJJFDS 4miq1Sgtg5UVPO/X31hawEeBnGu484DQmKiSSptoawEaDd6bg607IJPBzVWYzsRR 424Yza3eIOAxQnmFoHKMjZYW8PVuwdd/7r0r4puEuDWYm8HODoDwUokRSm4J62ly BaVoVcUhsMfESKPnb4q+SMTIL8DXS+HsjF/XImUvNqyERNKEhwgcB4aBuXlbhJnD wR5qNe7e56JOh+v5AOAka5rJFO0xkdEadu7Dlt/QORLH9+PwLnzyfrOBDw5vemAA CCq6vEKwKQaDoPb+Sb7+yfCWWCxcMzZvw6lU3CnFyjU4dxHm5hjQ5387nVIFpRIO djAzQ2kZvloCjQasSOgslcDCAnX1uJCOomIQwZSjJQLLYsQQ8DzWb8aFSyguwQ8r ceMmfLzRNfo/24qaGnAcHB3AMMi9jmWrmsnrI6BLZ4hEyLiCdZtQXIKlKwSf42/S w3oDiJouy1qtcMc3eepAU/U5ETQa4QphhFHDkJ2Lnzfg+Qlo54H8Apib49M5CAkS kD84HABPUKmhNwiSx3NQqyEWC7PrdUJ/jkNge/TuicMpGDMR5mbgeTjYo7xCqJp3 cMDAvvh5A+Z8Cl8f/LZRkDaNRkA1aRyyc7H/EJ4fDwcHFBbB2QlzZwu610iS7v4y jSLVqh5fMK7rNmH/IRQWQ6uDRAypFKVlxrIuYYhpN4z7ZvwfFoLxY7FqLWbPRTtP 1NbCSYaqauh1pnPcqg7mMYJEDBc5khMR3hEsCzMp/HyRlABPd8HwuLmiZ6JgQRkG Ntbo0gnxsYJFlErRPQ5RkbC1hbk5BvfHnFno3/s+cgmcZOjZHaHBwhlnWdjbIS4G sdGwtIBIDGcZkhLQORIikdA/OREdAmBuhqR4uLqCMyA+Fh/Pgp8vOgYjKhLmZhCx 6BwBFznMpAgNRo8EmJvDygo9EhARBjMpLCzQqwdCg2FuBgd7jBqGD2YK3o2RbEU7 9EyEj0KIFTjJ0CsJIUEttbHMEYnxcLAHgNEj8NZUeHogKhIhQWAZWFoiNBjdu8HO FgwgkaCdB3omwt0VLIu4GPh4w8oSft748F0kxiPAD0kJkDtBIvnb4/4tokJ/MkjE 8+B4iEUtO//h8D+cTm9oKs9r/a1ODxErBPrbnIvjwFOLAr//eJlEMHACkkcPbO1R 6w1gmTYpfJqne5qnewpP+foUnvL1KTzl61P4n/OV41DfAL0eIhFsbdvw954cSL+M nFxER7URyH0s3ntNLTgOEgmsrR+1D2o1DqXAYECP7kIw6Inja8pJHD2O9AxUVsHO Dt1i8Na0B3+Q4B8GlQoqNRwdhHDulBnYthMzp2P2zMc8UVEx1m3G6VRUVcNFjt49 8eaUhxY33bqDyG4AsH87ojs/Cfv0wBnUaPDtMny7DAYDFO2g8EJlFXbsxXPPPCl8 zcjE4qWIDMObU4SbXJ+ekIgR0+UxT1Rahslv4FImHOwR3hFFJTh5Bq9Pfihfbawx dRJ0uieojL4px7tmI8kUJPel75bRzUKqb6DbdynzKjU2NvXheSqvILX6obl0tZqq qps+1jfQvbqHdq6oJK32P0jUf/MDyRT09uw/1bmyirS6NtqrqputqE1YuUZIpKdf poZGKiyiGzfJ+HajCWrvUWUVGQyPwlNV/ajla7XN9qoF8orKlsjrG9ruz3FUVk51 9Q+23efrhUuU2J9kCpq74CFE6Gj5aurelzp2pegkmj2X7twVvsrIpOTB9OE82vgr RSVSRBy99T6VltHHn1FEHHWKp8++FEoS79XR1Lep9xDavouGv0BhXalrT1qzkTiO iKi0jJ4bT72GUFExEZFKRR/Oo9hkSjtHKhUNf4HaRwq1DTE9aM1GIqIfVlD3fvTb bmHZE1+nZ1+inXtp9DgK60rxfWjrjqYl3C2lKTMoPJYiu9G3y+jjz6hbbzp8rI3F zlso1Cq0CVm5NGEqRcRRWFcaPY7KK6ihkcZOpKHPUX6B0Od8Oj3zIoXHUkQcvfyq UAVBROcuUmwyffEN/fgTRSdReCy9OIluFjYhz7lG46cIyIe/IDCy5Da98S5FxFF4 LA0Y2USzXk9rNlL3vhTWlSK70eszhZ1sqkdMOYHsXNjbYVC/NoTaYMBH/8Lq9ZA5 IiwEJbex4mdkZOLnf8PVBbV1uJqNK1nwUcBVjuxcrN+EM2fBMvBwR3oGvl6KqEj0 SYZOh7wbyMjEjNnwUcDDHefT8d4c2Npg+GCo1cjOxd1SNKoAwMAhvwB5N1BZDZaF iBWqeFgWIpGQ0bxZhOxcFN8CICDPzkX6Zfh6w0WOS5mY/wUC/BDeESoV3v4Ah1Pg 5gpfH6zdiFt3QISy8jbWGxYCiRgZmRg7CVNeQVio8WUmAMi5hsnTcT0fCi94esDc DCIRtFqknYdKjYYGoc+k11FRhV5J4AmHjqL4Frath8wRVdXIu4Fvl8HRAQF+uHET +w/B3g5ffgozMxQWYcJU5BdA4QUfb1hawtwMKhVmvI9TqejaBS5ypJzA5OnY9DNi orDvd7w3B9ZW6JkIvV7IIjfTw1NmkExB3fsJstICTpwWypHSLwtiN+gZkilowWIi opNnyM2fPDrQgUNEJJTedOgkHNLJb5BMQZ9/JejGgaNIpqAxEwW1ZqwGGjmWiKio mDolkJs/ZecK8jdmIskUtGOPQMayVSRT0AfzmozCrI9JpqClywWl12coyRQ07W3i ONLpqe8wkilo/WYioqMnSKag0Bi6kiXIjXt7cvKmX7a2sV6DgeYtpIAIoYZoyGg6 nSZoPKMoDxxFlVXNNEFQFPmEUuZVIqLZc0mmoGWrhG/nzCeZgjZsISI6eJhkCnL1 Ewq1jhwnuS91ShAqp4zlToOfFeqYTGXVMgVNmi583LmXnH3orfdJq6OP/kUyBb00 mRoam/akWX2T0YlvbBTyXy3gxGkA6NYVncIBwM4WLz4HAOfTodNDIgbHw80V0VEA jL/PhwA/4e5hdCXqG5ohfHG0EKTumwypFNm50OnbqCpo8XIqZxCuYRz3kAwBAcCQ AcKxDQ4CgPp6AEjPAIAundAxBACiOyM89KHJYJEIH8/Cyu/xyktwc8WZs5gwFQWF aFTiShYAvPT8/Sx6i4Fi6A1Cn9SzmPE+3v0I6ZcB4MxZIW0FIChQyP94ecLGGvfu Qa8HkVC+9MwwoeTDCJlZAHDnLmbMxswPsH0XeB7nLkCrRXwsxGLs+x0vTMC3y1BY ZAr93+drZDisrXCnFJlX27pdqAE0K2aUSAT9zBkEfkjEQgfjppvKXIzMaJGIML2j IRJDIoFOB84AkFBsYOxsLD/+T2+cAGxshGehJIMF7mdAH3RoJZI/wJYYjy/+hZXf w8cb1TXYdxA8D50OQNulFAAY4UcxAOBOKfJu4EoWxGL0ShIKgIRfabBrlqJhWWGg Vtdsc0z3FADVNcgvQFYOamqRnIi4GIhY9EnGiiV4ZjguZeLTRZg2U3jHtemeM7g/ TqVi1z4s/h6B7YXctQnCOwJAdi7KygVxNEqwrzfMzQVG8nyzkpRHh7FSzyEhDgBy cqFSISwU5uZgRZBKoTcIwl1Tg+zcNtjG/1GheZvSbCwUupqNgkL4+eBaHi5ffSge nQ4MK+iwqEg4OaKwCAYOtjbw9kLqORw/jUH92hjO85BK4OEGAC+/gGeGgScwgIFr 9no4xzUV6wgPAMsiuAOuZCHtPIYPbkLu6w0A8bGY+4FwdHgSynQYBkMGYEAfjBuD lybjfDrSLxtT1Pf5KnPE268j5xrybmDocxjQB4EdUFmFu6X4YCaGDsDKNci8ijff w7MjkH4ZG7bASYbhg8Ew0OvBcU2yZXzZwdD8Y4u9/vcqsCysLPH9chBhcH8wDBzs 0d4f+QVYvARDBmLrDqH8znRE3N0A4NBReHshIgxxMcJJalFUYDpewoHjBOFr54Eb NzH5DcTHIuUENJqHpkXTzuOzLxHXFXInHErBhUuwsEBiPFgWg/tjx16s+wVEiIpE aRlGDIadHQwG6PTCqocMxOFjmP8FNBqEhyI3D78fwVefw8pKsBQmgomg04O5T/PI Ydi2C2s2wmBA12iU3MLY0ejVA+s2Yf1mWFqidw9U1WDbTowfi15JOHIc6Rno3g0X 0lF7DzbWQs1Cs7hESBDWrcCib3HuInbvx7ZdEIvh4QadHhYWWLIIH83HpUycSoNU ggA/vDcDifGCypU7Q+4kbJOVBWSOTebH1gYyR9jaNJO5xHis24TqalhZYcQQjB8L ANZWGDcWWbk4lYaLGYiPxeiROJwCi/tKLz4WA/rg5Bl8ugiTJyAuBrY2cLAXFBfD QOYImaNgAhgGdrZwsBfeG/Bww6L5mLsAt25jxx4MHQAba5xPb1uv6A2orsHq9TAY IJXAxxszpqFzBAD07olP3scPK7BtJ7ZsF0o+5HK4yKFSC5ZocH9UVWPpcny+GHo9 zM3g4w2pRNgrmSMc7AVxFIshdwZ7/9d3kuLx2cdYuhzbd+PXHXCVo28ywjti4TzM +RQbt2DVWkgkcLAT9uTOXaxcgyU/gmXh4YbXXhG8h7bjw0XFyC9AXT0sLODngwA/ wSxxHM6n49ZtONgjqpNQwGH0iXKuwdoKge0hFqOiEgWFkDkKBS637qC4BF7t4OWJ qmq8/CrOXcT+7bCxRmYWPN0RF9NMoRUV42KGUPFbWob8AoQGNwVdlUqcSkVdPTpH wt8XxSUoLEZge7i6wGDA9XzUNyA0GDbWIEJRMUpuI6gD5M5N5QTZuXCRw9oK0T1Q ew8rl6Bf71Z6WI+bhSgohEoFBwd0Cm8Z9b11B5evQKWCpwc6R0AiQVYO9AYEd2iy jmXluHwFdfWQy9EpHHa2AHCvDtm5gmYSi6HRICsXADoGN3kkt+/i0mVotXB1QVSk UE+vVOJiBsorYGODsFBB1dfV42o2ysohlSK8Y1Nx69+dz6mqxrjXcPYCdm566Csr fxFwHHYfwN27SOoOlQrrfsGmbegYIlwr/+vg783VmFy+h11U/sIEB4OTZ7B+E2Q/ wmBAXT28PPHhu/+VTP3b5VWjwZHjKC3D4P6CX/13QsltHD+JnOvgOAR1QI8E4fXW p3x9Ck/5+hT+Sfh/AwAsIX2fnlJt0QAAAABJRU5ErkJggg== ------------NC28opK6RA0Tt87rKif2q4 Content-Disposition: inline; filename=bar2.gif Content-Type: image/gif; name=bar2.gif Content-Location: https://www.cs.uu.nl/education/bar/bar2.gif Content-Transfer-Encoding: Base64 R0lGODdhEAAEAPAAAL8zMwAAACwAAAAAEAAEAAACB4SPqcvtXQAAOw== ------------NC28opK6RA0Tt87rKif2q4 Content-Disposition: inline; filename=bar1.gif Content-Type: image/gif; name=bar1.gif Content-Location: https://www.cs.uu.nl/education/bar/bar1.gif Content-Transfer-Encoding: Base64 R0lGODdhCAAEAPAAAL8zMwAAACwAAAAACAAEAAACBYSPqYsFADs= ------------NC28opK6RA0Tt87rKif2q4 Content-Disposition: inline; filename=bar16.gif Content-Type: image/gif; name=bar16.gif Content-Location: https://www.cs.uu.nl/education/bar/bar16.gif Content-Transfer-Encoding: Base64 R0lGODdhgAAEAPAAAL8zMwAAACwAAAAAgAAEAAACFISPqcvtD6OctNqLs968+w+G 4kgVADs= ------------NC28opK6RA0Tt87rKif2q4 Content-Disposition: inline; filename=bar4.gif Content-Type: image/gif; name=bar4.gif Content-Location: https://www.cs.uu.nl/education/bar/bar4.gif Content-Transfer-Encoding: Base64 R0lGODdhIAAEAPAAAL8zMwAAACwAAAAAIAAEAAACCoSPqcvtD6OcrAAAOw== ------------NC28opK6RA0Tt87rKif2q4 Content-Disposition: inline; filename=bar8.gif Content-Type: image/gif; name=bar8.gif Content-Location: https://www.cs.uu.nl/education/bar/bar8.gif Content-Transfer-Encoding: Base64 R0lGODdhQAAEAPAAAL8zMwAAACwAAAAAQAAEAAACDoSPqcvtD6OctNqLsz4FADs= ------------NC28opK6RA0Tt87rKif2q4 Content-Disposition: inline; filename=valid-html401.png Content-Type: image/png; name=valid-html401.png Content-Location: https://www.cs.uu.nl/icons/valid-html401.png Content-Transfer-Encoding: Base64 iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAFgAAAAfCAYAAABjyArgAAAABGdBTUEAALGPC/xh BQAAAAZiS0dEAP8A/wD/oL2nkwAAAAlwSFlzAAALEgAACxIB0t1+/AAAAAd0SU1F B9EHEhUrBth4H+kAAAsBSURBVHic3ZohlOJK1sd/850nCle4RNZZlXbBgYxMO9o1 knWM63YPSbvGDe4hwdGu4yYSHLiO+k7J4FIu5WZFAiQh9M7u2fPe7N5z6JBbt1K3 /nXrn3ur+bLf73/wy4n9qx34l8RacBwHpdSXZttvAL7v//le3RKTgF7+1V78tOg0 I4o1QgWMJ7Or9t/+Ap9+Qv5bIlgUF2uwtt3n//sTvfkflBJUITiD3ZBfL4LFrRtb 3tuK3jY7tNh/1v9nbW9dAfJKn2v59QCu+mnt+VaIstHCSSsE11szz6HTKWEo7c5/ LrbVfkJcxrq2/ewqijfcZZQruaKItnWwN/RtNm2ff0uEYPeRosIV8+W+QEEI4n2h W71/cEgyVLhChSvuhsVVPbyhwhVJmjNf7VHhit54g8kAimdondIbbVDhiuXmA1zJ fPOBCldE+/S0mlxAu3WlYvsTEXzQRx6eNwxDj9dxcNbHB83XWcRkNOBpWM84jsYS Tt+wNqdNlNPlfTYsXLCW5XJJmqY8PDzg+z5JkiC6XZTjXPme2eL5WQ50Lw1HY9FH y8N9l9nzAJPlPM93KEfw+9cBAK7bQaeWoyk+y+iDp3EPgPkmIdEGgNRYEJCVdsZU I/JnopiK/bXUAFZdibaWt1jzOq7oZRedGjbb5ArgvU457HVx02nwWAYy6Jw1z8/P LBYLAF5eXthut7y/vzMYDFBheOXz6WnxQTOdxgBnYACkkoyHHtZYnuc7PCUZP3qV +RdfHClYrA48je44pjnLN40jBUdjuXjXhKkJ9H+Ag6UUPA481u8HdsmRvldElack QeAR7zT6aFCOPPeJ9xpszvBhwGxcRM/hI2X0EiFcWJQ7wRjDcrnE8zyGwyG73Y7h cIi1ltFoVJ/hid5K1SExHJJDzfEOFCEO2Dy/4GnKyZaUIgR8HXlMFwfeYo1Oc6y1 fB37TBeHAp4KNhVmpk5y/yEOvu8rsDnxQdf0vnIhy4j2dX0RUR0e+grPkXiOZK9T yDJGoY9fLtJyuURKyXa7ZTab8f37d+7v7/E8D8/z6jMUdZcnQ49sO+bHfsJmVixY XsGgHof1jMBaeAw9PCWZLvYsVgeGgSLw1aVLBRspRUFHgp/g4qpNu1wBHPQUuF3e G0AedAp0iLYXvaWgCOGKoh8F4PP1AalcZqPB2TaKIp6fn5HyEv1//PEHy+Xtqq26 6aSSILnemZWb4u+FO/OSTzvA07hHog36aJmO/WbXsyxWe6bTmOlsy/ItueFRCwcL 0Ov1j2Q+rx09XKVpjhT0PZfdISU5GjxHctBH4p2GLsSH9EwT8UFzTAzDBx9HCiww mkeQW5azIY4s0LDWkmUZ4YlnK1KL3hM+pe9uVxD4Dr4nCzqw4EpJ4Dvc3XXL+VkE HcK+g3/nUo3gnu9g8hwhOowCRRQolCPxfZfkkNaec6e6hH2HzEK8TbFYAiyEXgXI Nh7OEUJwXL0R716wgNH6R//bty+tAAMMPIdd9EG01XhDn02sAYvvKQ57TbTXTEK/ jOacUVCANF/vOGw/wO0S7zWB7yKFwFqLUgqlVNtwdbGXL77X5fvyoVCWXNfvdfm+ eijuS1vZhffFA7XIsvA06vE0ujuDs3kNS2wsnufyfXVfdNGGx9Dj8QSmEOfFqwPa 4N9SOolB7i7Rvl8syLPsR7BY/K21VA56CuSFDt52HyjHYTrqA5z18UEj3C6B7wKg sxzpFhGxWMY8TCOMtQghGAwGiH/CV3Vpq9ZOtX/7RK85sln12doCFt9FpbCovrhu VYwVnQSz1WRvyVVukazX6Dj+/1aAB56L6Ao+0pRdciTRBqW6BKV+ry/6wFfIErg/ JgHpZsJmNkS4LnG8ZxklZ4BvHYjU5IzXZ/mouNHWZtfMVX/2/tb3EkYh0OuE/cuu tQDvPT3hhuGXVoClEPjK5Wgsr297yC2eK5FSMPBUTX96uZ1dFIJhX/E07IHosIz2 QHEk+lMRXFuD5iTFqa5tGLe85U92om0xGmlKM1Jrfrb5APotIZ7GrSTSe3qi//r6 RQhx+zTtfqAgs7zFCXSKqAYIzvoDdAS+kq39g54DHdCpxVp+nh5qQVXfpockI4oz El1Dh2Z0HVPLOsqYbzLWUcYxbTyrZIEoziiy0VNbMXiy3GN0WlnMygKU4EYluJde hZzAPXl2E+Cwr4p8MLc4jiQcFJE69BWiLFulFNwp95+ilZrjJzbUqaO518oojLY5 zyvDbGWI9lnD8HLdJRmTZcoyMmwTy7fIMFlm7JIcsJgMEm1ZvGfMVoZNnFXGgcNi TzzfET/HmKQBshAcY01cVpW12BaCwe+/18CFTwD2lVMUFxbue96ZZz0l8T0XsuJl 6EjBOk74+yKmitNBG8gsnnLRHx/sdrvWcRaLBVEU3fCimNRblDF/M3iuoNMt4byi iiJb+bYxGAOToWQzVUyHEmMsr5tiJ63ijK/zlGhn6XROa1OMc5hv2S6LijHVhs0o 4hjrsiosInfzNWotnLvjEf5sdvUvo08P3ENfAfk5ek/yMPAKfVkNfYsOLBcxz8sC ZH00JffmBL5iMBiwWq1Iknri3lZ8NJOCeJvxGhn6nmAUVOrnZgdhOeicowHlCMJB BwQEvQ7KERhrSVIIB12eHiWPQX1M/ZacwT1ve2t5f445xhodJbXIrYr1BGlZsTbl 0/PgoOcwd91zGnaS0FdM3S6DXqGfjwOCJGWx2rHZJlgLJjVIz2X64CGEYDKZMB6P 6fV6SCnRWrNerxkOhwTB5eSuCuDhUERuTwlm4y6JhhyDaB4qlVPO85ycIi8uMi+L EMV9riHLcvxBF+UJdrusdg7h9h1U30HvjnVutZb3r1FtpCo5uaHC+k7LwhfyaQT3 PJenYe9MDydRruBpODgf+vQ9h81siHfncDwajLF4dw6b6cM5Oj3PYzqdslqteHl5 Yb1e8/j4eKNULsZbvFsyC54DcZITJxkdIEkt8Ta75LGV2XU4pcni/BxrKejgBJMt z+XPKotwu4SLB7xQncGsPr2NFgZjH2/Sr+TN1/JpBAshzsXFtd6vbZXQVwxeR+xT QwfOJ3FVCcOQNE3RWiOEaK/syqT/xOddAdHB8raz5dhw0JZEW3p3HQQWm4HoWpTb QQhTnAOnFscTHJMikxEClNtpeYmWg9qiIXgN6ciY/Tq5SgJPYoHBxMefDNA6u2FV yOcA3+7XmnZJKQhkOxdV+12dP1TFnuxg8tAFm4MoYm2vc5aRIfAEo6CLlIJ1lPFt YxjfS8bDLgNP8L61zN4yAl8QH4pdcO8LioTnEvF53hgUC1bQnwZIV7Kd71oz7sFT H2/SawTtvxHBf4lU1s1XZdJvLUiBIGfnCO6UwPMKoKQA172c9f8+6uJ0c6K9YfFm kRLGgWQUnlKGAsROJ+dOCdwG6Kd2b9JDuB3i57hOCydwT+fObY5X5Mt+v//x6/3w ZH6jsUjF6punXICGztiCOmT3tNuaESawWESNMhpVm4RjpHl/jrAWgqc+3vgUuUXH 4ocnCbgBk6fX9l/2/JrSfKUUVyFa2lp0UgDqxK3NV1b5LGhUaw07I3BCxT0hmc4a 4J7MbjF1Ib8ewGc/bTnv5rUChG2CCzWQbBPYNkatUgMXSipfthhwBgonUNQqqfPO EY1n1uU3UZ7XJklClmWtRn+KnPKo7AN02h7AcH2+cyP//JelLZCb41TaTpyvj5ZE F1Vmm/xmjGE6nWKMIb+8Vul0OuR5/qddz+NiyU1CRwhya3/Z60mshUSnSGVok38A QOf+k/S9X6UAAAAASUVORK5CYII= ------------NC28opK6RA0Tt87rKif2q4--