Content-Type: multipart/related; start=; boundary=----------gOQu1IYDX5vYZpNhWRD16s Content-Location: https://www.cs.uu.nl/education/evaluatie.php?tab=3 Subject: =?utf-8?Q?Cursusevaluatie=20-=20Course=20evaluation?= MIME-Version: 1.0 ------------gOQu1IYDX5vYZpNhWRD16s Content-Disposition: inline; filename=evaluatie.htm Content-Type: text/html; charset=utf-8; name=evaluatie.htm Content-ID: Content-Location: https://www.cs.uu.nl/education/evaluatie.php?tab=3 Content-Transfer-Encoding: 8bit Cursusevaluatie - Course evaluation
UU.NL home education contact library calendar search HOME cs.uu.nl
about us research people archive services jobs
user
password

Cursusevaluatie - Course evaluation

Hallo, Andre Vrancken.

Enquete
invullen		Mijn eerdere
antwoorden + reacties		Verslag
vorige perioden		Vragenlijst
wijzigen		StatistiekRespons

Kies een vak:

jaar: periode: opleiding: vak: groep:

B-B2CEL09 = De Cel

Evaluatie ingevuld: 19

 teachers:
J.A. Post
Vragen over de inhoud van de cursus
Sloot de cursus aan bij je voorkennis?
1:slecht / bad0 x
2:2 x
3:2 x
4:10 x
5:goed / good5 x
 n=19, mean=3.95, stddev=0.89
Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen?
1:nee / no1 x
2:0 x
3:1 x
4:10 x
5:ja / yes7 x
 n=19, mean=4.16, stddev=0.93
Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan?
1:nee / no0 x
2:0 x
3:1 x
4:8 x
5:ja / yes10 x
 n=19, mean=4.47, stddev=0.6
Was het duidelijk wat er van je werd verwacht?
1:nee / no0 x
2:2 x
3:8 x
4:5 x
5:ja / yes4 x
 n=19, mean=3.58, stddev=0.94
Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus?(#53757) Dat er meerdere toetsen zijn, het is fijn dat de stof in stukken wordt getoetst, anders zou het te veel en onmogelijk worden.
(#53808) interessante stof
(#53885) heel interessant
(#54579) Veel diepgang in de stof, maar ook wat herhaling van de eerstejaars stof.
(#54911) Veel stof behandelt over verschillende aspecten van de Cel, maar genoeg aandacht voor experimentele technieken.
(#55092) Ik vond het erg goed dat er tijdens de colleges/werkcolleges en het project aandacht besteed werd aan het interpreteren van onderzoeksresultaten. Hierdoor kregen we meer bekendheid met verschillende onderzoeksmethoden.
(#55203) Het was prettig dat de cursusstof verdeeld werd over 3 toetsen.
(#55286) Er werd veel herhaald van de eerstejaarscursus moleculaire biologie. Daarom was het college af en toe saai en gemakkelijk.
(#55512) prima
(#55867) de diepgaandere delen
(#56117) Brede inhoud.
(#56118) zeer uitgebreid
(#56169) Die was diepgaand, een degelijke cursus
(#56236) concrete beschrijving van mechanismen in termen van atomaire interacties, goed boek met leuke extra's
(#56282) best pittig, vooral eerste tentamen. Grote hoeveelheid stof
Heeft het opdelen van de stof in drie blokken geholpen bij het beheersen van de stof?
1:nee / bad0 x
2:0 x
3:0 x
4:8 x
5:ja / good11 x
 n=19, mean=4.58, stddev=0.49
Waren de werkcolleges nuttig?
1:nee / bad0 x
2:1 x
3:6 x
4:5 x
5:ja / good7 x
 n=19, mean=3.95, stddev=0.94
Hoe vaak heb je het werkcollege bezocht?
1:nooit / bad0 x
2:5 x
3:2 x
4:3 x
5:altijd / good9 x
 n=19, mean=3.84, stddev=1.27
Vond je het verdiepen in een celbiologisch onderwerp aan de hand van primaire literatuur nuttig?
1:niet / bad0 x
2:2 x
3:3 x
4:11 x
5:wel / good3 x
 n=19, mean=3.79, stddev=0.83
Vond je het verdiepen in een celbiologisch onderwerp aan de hand van primaire literatuur een goede manier om met primaire literatuur te werken?
1:slecht / bad0 x
2:1 x
3:0 x
4:11 x
5:goed / good7 x
 n=19, mean=4.26, stddev=0.71
Heb je suggesties voor de "symposium"vorm?(#53757) Ik denk persoonlijk dat presentaties van 45 minuten per onderwerp te lang zijn. Het is ook een uitdaging om juist maar een stuk van je informatie op een leuke manier in bijvoorbeeld 15 minuten te brengen. Als iemand dan geinteresseerd is kan hij altijd nog je artikel lezen. Zon lange dag de aandacht erbij houden is vrijwel onmogelijk, hoe interessant het ook is.
(#53808) Er moet zeker betere begeleiding zijn. Nu werden we veel te losgelaten wat betreft het aantal artikelen die gelezen moesten worden en de onderverdeling binnen het onderwerp. Nu hadden we veel te veel artikelen gelezen en een deelonderwerp gemaakt en geschreven dat achteraf niet nodig was geweest. Dit kostte allemaal erg veel tijd.
(#53884) Kleinere groepen max 3 personen.
(#53885) Ik vind dat het ook aan de overkoepelende groep is de dag af te sluiten.
(#53983) In het begin was het onduidelijk wat precies de opdracht was
(#54579) Het zou leuk zijn als het een ECHT symposium zou zijn dus met hapjes,drankjes en vooral met andere mensen dan alleen de studenten van de cursus! Mensen uit de leerstoelgroep, andere faculteiten en studies enzovoort! Daarnaast zou ik ook graag een practicum gedaan hebben misschien aansluitend bij de stof behandeld in het symposium.
(#54911) Het symposium is fijn. Het project is alleen niet altijd makkelijk voor tweedejaars omdat wij alle genoemde onderzoeksmethoden nog niet goed kennen. Het hebben van een begeleider die goed bereikbaar is was erg fijn.
(#55286) In het begin was de opdracht nogal vaag. Er was eerst niet duidelijk wat er van ons verwacht werd.
(#55512) misschien meer mensen van buiten/uit het onderzoeksgebied
(#55867) niet alles op een dag
(#56117) - Informatie geven over presenteren wetenschappelijke resultaten - Meer sturing van de studenten bij voortgang - Afbakening aantal artikelen/pagina's
(#56169) Ik hoorde van mijn zus, dat ze een soortgelijke opdracht moest doen (wel een totaal ander onderwerp, ze studeert pedagogiek), die gebruik maakte van een wiki, daarmee kun je direct zien wat iemand anders uit je groepje heeft gemaakt, en zie wat er verandert is etc, dat is misschien wel handig, omdat je dan een heel samenhangend geheel krijgt. Misschien is dat iets voor volgend jaar? volgens mij was dat een functie in blackboard.
(#56236) Niet zelf je punten (cijfer) verdelen..
Heb je voldoende feedback gekregen over de verschillende opdrachten.
1:nee / no0 x
2:0 x
3:4 x
4:9 x
5:ja / yes4 x
 n=17, mean=4, stddev=0.69
Welke opdrachten moeten volgend jaar terug komen, welke niet?(#53757) De werkcollege opdrachten (deze waren zeer nuttig voor het voorbereiden van de tentamens). Het grote verslag misschien ook wel, maar iets beperkter en iets gerichter. Nu was iedereen helemaal vrij om te kiezen hoe en wat.
(#53808) het symposium maar dan onder veel betere begeleiding
(#53884) De primaire literatuur opdracht niet zoals die er nu is. Kleinere groepen, meerdere onderwerpen en presentaties in twee lokalen zodat je naar de helft van de presentaties luistert. Dan maar iets minder begeleiding.
(#53885) betere richtlijnen voor het maken van het verslag is nodig, zoals maximaal aantal bronnen, maximaal aantal pagina's ed
(#54579) Werkcolleges zeker terug! Deze zijn erg goed voor het begrijpen en vooral toepassen van de stof. Het symposium is een leuk concept maar mag voor mij volgende keer achterwegen worden gelaten en worden vervangen door practica óf de symposium vorm moet een echt symposium worden!
(#54911) Ik heb geen opdrachten gezien die ik weg zou willen hebben. Ze hebben allemaal geholpen met het beheersen van de stof. Ik geloof wel dat het eerste werkcollege te lang was, gezien de tijd die ervoor stond. Dus dat werkcollege moet of iets korter of er moet iets meer tijd voor staan.
(#55092) Het project was echt heel erg nuttig voor het vertrouwd raken met primaire literatuur en met onderzoeksmethoden. Door de intensieve begeleiding was er goed de gelegenheid om echt meer over de gebruikte methoden te leren en helemaal te begrijpen wat er gedaan was. Door zelf zo diep op een onderwerp in te gaan onthoudt je de stof ook beter.
(#55203) De opdrachten waren op zich ok, maar ik zou de cursusopdeling dan liever anders zien.
(#55286) Er was maar 1 opdracht. Die kan wel terug komen;)
(#56117) Deel Adri: beperk de hoeveelheid vragen. Verder goed. Deel JAP/Fons: allemaal nuttig.
Ben je tevreden over hoe je beoordeeld bent.
1:nee / no0 x
2:2 x
3:4 x
4:6 x
5:ja / yes3 x
 n=15, mean=3.67, stddev=0.94
Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus?(#53757) De eerste toets was veel te moeilijk. Dit is buiten verhouding met de tweede en derde deeltoets. Van toets 1 is ook absoluut niet duidelijk wat er verwacht wordt, zeker voor mensen die niet eerder vakken van Adri Thomas hebben gevolgd. Daardoor wist ik totaal niet wat ik van toets 2 moest verwachten en hoe ik hiervoor moest leren, dit was niet geheel duidelijk.
(#53983) Practica over de stof lijken mij zeer nuttig, jammer dat deze niet bij de cursus zitten. Op deze manier zouden de gebruikte technieken bij experimenten duidelijker worden
(#54579) practica!
(#54911) Geen idee
(#55092) Op sommige momenten (vooral aan het begin van de colleges van meneer Post) werd onze kennis wel onderschat. Misschien hadden we ook zelf moeten aangeven dat er dan wat sneller door de stof heen gegaan kon worden, want aan het einde van de colleges bleven dan dia's over waar geen tijd meer voor was.
(#55203) De vraagstelling tijdens de tentamens verschilde zo erg per tussentoets dat vaak niet precies duidelijk werd wat er van je werd verwacht. Daar mag wat mij betreft wel iets meer aandacht aan worden besteed. Ik vond het schrijven van een verslag erg nuttig, maar ik zou dit liever in een kleinere groep doen. Het is misschien ook een idee om het vak op te delen in een deel waar alleen colleges/toetsen worden gegeven en pas in de laatste 2 a 3 weken volledig te focussen op het schrijven van een verslag met een aansluitend symposium.
(#55286) Minder herhaling van de eerstejaarscurus. Toch meer over technieken die gebruikt worden in de celbiologie. Of in ieder geval, de gebruikte techniek noemen als het in college over een experiment gaat. Soms was ik al bekend met de methode van een experiment maar wist ik de term die ervoor gebruikt wordt niet.
(#55512) eerste werkcollege(s) waren te lang..
(#56117) Structureren! Colleges van Adri waren goed gestructureerd, bij JAP en Fons ontbrak het daaraan!
(#56118) klein praktisch deel
(#56236) Nog meer gebruik van digitale media, zoals de filmpjes op de cd bij het boek. Dit werd al goed gedaan.
Vragen over de kwaliteit van de docent
Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak?
1:nee / no0 x
2:1 x
3:2 x
4:10 x
5:ja / yes6 x
 n=19, mean=4.11, stddev=0.79
Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken?
1:nee / no0 x
2:0 x
3:6 x
4:7 x
5:ja / yes6 x
 n=19, mean=4, stddev=0.79
Werd je voldoende begeleid door de docenten/assistenten?
1:nee / no0 x
2:0 x
3:3 x
4:11 x
5:ja / yes4 x
 n=18, mean=4.06, stddev=0.62
Waren de docenten/assistenten gemakkelijk te benaderen?
1:nee / no0 x
2:0 x
3:1 x
4:7 x
5:ja / yes10 x
 n=18, mean=4.5, stddev=0.6
Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van docenten en assistenten?(#53757) JAP kan af en toe iets saai en langdradig overkomen. Het is soms erg moeilijk om er met de aandacht bij te blijven. Fons en Adri brengen de stof levendiger, waardoor het makkelijker te volgen is.
(#53885) De stof werd helder gecommuniceert.
(#54579) Prima, alle drie de heren brengen veel leuke interresante inhoudelijke informatie. De didactische kwaliteiten waren een beetje wisselend. Adri Thomassen en Fons Cremers kunnen zeer goed college geven waarbij ze de aandacht van de cursisten weten te behouden(zelfs 3 uur lang!!!Applaus voor Fons!). Jan Andries geeft iets minder goed college doordat hij vragen gaat stellen die ietwat triviaal zijn, dit leidt ook erg af van de stof. Ook deed hij erg lang over het behandelen van de stof (meestal de makkelijkste!)waardoor de moeilijke delen af werden geraffeld! Los daarvan wil ik graag een groot compliment geven aan alle docenten voor het super snel en netjes nakijken van de tentamens! Echt heel fijn! en snel!
(#54911) Ze vertellen allemaal duidelijk en beantwoorden je vragen, zelfs als deze niet helemaal aan de stof gerelateerd zijn.
(#55092) Zeer bereidwillig om vragen te beantwoorden. Veel kennis van vakgebied.
(#55203) De colleges waren over het algemeen heel duidelijk.
(#55286) Ze vroegen veel aan de studenten tijdens college. Zo blijf je erbij en leer je nadenken over experimenten.
(#55512) redelijk tot goed
(#55867) vraag 18 tot 21: verschilt van docent tot docent. Adri Thomas is heel enthousiast en stimuleert om kriticsh na te denken, maar is een beetje snel in het springen van een gedachte naar een ander. Fons geeft ook goede colleges.
(#56117) Over het algemeen wel oké, goed gebruik van plaatjes uit Alberts.
(#56169) Goede hoorcolleges
(#56236) F. Cremers is een inspiratie.
(#56282) Stof werd goed duidelijk gemaakt aan hand van figuren
Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van docenten en assistenten worden verbeterd?(#53757) De tijd voor de colleges is nog niet helemaal goed ingeschat. Vaak is er tijd te kort voor de colleges waardoor het einde maar kort wordt besproken, en daardoor minder belangrijk lijkt, terwijl dit misschien niet het geval is.
(#53808) colleges waren te langdradig en daardoor niet leuk om te volgen. Er werd te lang stilgestaan bij één slide en de figuren werden in sommige gevallen tot vervelenstoe besproken.
(#53885) Jan Andries Post stelde tijdens hhorcolleges soms te makkelijke vragen waardoor er niemand op inging. Iets meer uitdaging zou mensen eerder stimuleren om mee te denken.
(#54579) Jan Andries zou minder triviale vragen moeten stellen, iets sneller door de stof moeten heen gaan en zijn collegeslides aanpassen zodat hij ze niet gewoon staat voor te lezen.
(#55092) Aan het begin was de tijdsplanning niet helemaal kloppend. Over de eerste dia's werd dan zo lang gedaan dat het college uiteindelijk niet af kwam. (ik begrijp dat dat ook lastig is bij een nieuwe cursus)
(#55203) Time management. Soms heel jammer dat een belangrijk onderdeel van een college in slechts enkele minuten verteld moest worden ivm tijdgebrek.
(#55512) Zorgen dat de colleges niet te lang uitlopen, en misschien niet al te lang bij hetzelfde onderwerp stil te blijven staan (als dat al duidelijk is) waardoor er door de rest van het college gehaast moet worden.
(#55867) meer diepgang in de colleges (het was goed dat we niet alle details moesten leren zoals alle namen van eiwitten, maar ik had graag meer over mechanismes geweten)
(#56117) Moeilijk overschakelen van ene naar andere docent. Van tevoren vertellen hoe je werkt kan helpen. Misschien klassikaal bspreken van werkcolleges. Als je iets niet snapt is dat vrij lastig met 1 docent op 36 studenten. JAP: probeer wat minder interactief te doen, dat werkt namelijk niet. En als je het doet, doe het dan goed oftewel meer specifiek vragen stellen ipv globaal/vaag. Ook kan je zeker vlotter door de stof heen! Scheelt gapende studenten.
(#56236) A. Thomas is erg streng, en legt soms erg veel aandacht op een 'vermakelijk detail'. Bijzonder gehecht aan conventies. Maar elk genoemde heeft uiteraard een positieve kant, naar een ander zijn smaak. ;)
(#56282) soms iets te snel door de stof heen
Vragen over vaardigheden
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met het houden van mondelinge presentaties?
1:nee / no6 x
2:0 x
3:2 x
4:4 x
5:ja / yes0 x
 n=12, mean=2.33, stddev=1.37
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging?
1:nee / no0 x
2:1 x
3:4 x
4:9 x
5:ja / yes5 x
 n=19, mean=3.95, stddev=0.83
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met onderzoeksvaardigheden?
1:nee / no2 x
2:5 x
3:3 x
4:5 x
5:ja / yes4 x
 n=19, mean=3.21, stddev=1.32
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met management- en samenwerkingsvaardigheden?
1:nee / no2 x
2:1 x
3:3 x
4:10 x
5:ja / yes3 x
 n=19, mean=3.58, stddev=1.14
Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden?
1:nee / no1 x
2:1 x
3:4 x
4:10 x
5:ja / yes3 x
 n=19, mean=3.68, stddev=0.98
Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden?(#53757) De grote opdracht was zeer goed voor het lezen van primaire artikelen en het schrijven van een goed artikel.
(#53773) Samenwerken, lezen van literatuur
(#54579) Het gebruik van primaire literatuur en mondeling presenteren
(#54911) In alles, zelfs een beetje voor presenteren, ookal heb ik dat straks als het goed is zelf niet gedaan.
(#55092) Presenteren, verslag schrijven. Ook voor de kennis over onderzoeksmethoden.
(#55203) Door de opgedane kennis tijdens het vak ben ik nu wel in staat primaire literatuur gemakkelijker te doorgronden.
(#55286) We hebben primaire literatuur moeten zoeken en lezen. Dit gaat nu een stuk beter.
(#55867) lezen van primaire artikelen
(#56117) Het samenstellen van een verslag uit primaire literatuur was erg nuttig; ook het taakverdelen en organiseren van een symposium.
(#56118) samenwerking is onontbeerlijk in het maken van de verslagen
(#56169) Primaire literatuur gebruiken om een stuk te schrijven
(#56282) grote presentatie
Wat kan er in deze cursus op het gebied van vaardigheden worden verbeterd?(#53757) Werken in iets kleinere groepen. Doordat het zulke grote groepen zijn (6 á 7 mensen per groep) doen sommige mensen minder dan andere mensen, omdat dingen als opmaak en presentatie maken niet door veel mensen gedaan kan worden.
(#54579) practica: onderzoeksvaardigheden, het opstellen van een experiment etc.
(#54911) Hm..zelf onderzoeken zou leuk zijn, maar dat kan niet door de reorganisatie.
(#55092) Misschien is het leuk ook een practicum aan de cursus te koppelen, zodat een bepaalde onderzoeksmethode ook een keer in de praktijk wordt gedaan, zodat studenten ook echt zien hoe het in de praktijk gaat en een beter beeld van de methode krijgen (dan blijft het denk ik ook beter hangen).
(#55203) Ontzettend jammer dat de practica geen onderdeel meer uitmaken van dit vak. Ik denk juist dat het heel belangrijk is dat je niet alleen over bepaalde methoden en technieken leest, maar dat je daar ook gebruik van leert maken. Misschien is het een idee om de presentaties apart te beoordelen. Stel 2 presentatoren aan en verplicht de rest van de groep tot het beantwoorden van de vragen. Stel per presentatie een groepje aan dat minimaal 2 vragen moet bedenken voor de presenterende groep. Zo leg je meer druk op het presentatie onderdeel waardoor mensen vanzelf de lat hoger zullen leggen.
(#55286) We hebben de practica gemist! We zullen ook een keer moeten leren hoe de methodes uit de theorie in de praktijk werken. Ook zijn practica een leuke manier om met de stof bezig te zijn. Ik vind dat 1 of meerdere practica noodzakelijk zijn bij deze cursus.
(#56117) Jammer dat er geen practicum meer is! Er wordt heel veel verteld over moleculaire technieken maar als je die nog nooit hebt uitgevoerd is het toch een stuk moeilijker inbeelden.
(#56236) Als 'management-/samenwerkingsvaardigheden' zo'n belangrijk onderdeel is van wat we hier leren mag er wat concretere aandacht aan geschonken worden, hoeveel je ook 'leert' van de zoek-het-zelf-maar-uit methode.
Overige vragen
Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd?(#53757) Toegepaste Biostatistiek
(#53771) Toegepaste biostatistiek
(#53773) toegepaste biostatistiek
(#53808) Toegepaste BioStatistiek
(#53884) GKA
(#53885) Toegepaste biostatistiek
(#53983) Toegepaste Biostatistiek I
(#54579) Toegepaste Biostatestiek
(#54911) Toegepaste Biostatistiek
(#55092) Toegepaste Biostatistiek
(#55203) Toegepaste Biostatistiek 1
(#55286) biostatistiek
(#55512) Biostatistiek
(#55867) gentherapie kanker en aids
(#56117) Plantenbiologie.
(#56118) Toegepaste Biostatistiek
(#56169) Biostatistiek
(#56236) Statistiek, biodiversiteit
(#56282) biostatistiek
Hoeveel niveau 3 cursussen heb je gevolgd? Welke?(#53771) geen
(#53773) Ontwikkelingsbiologie en Genetica II Bio-ethiek
(#53808) tot nu toe geen, tenzij dit een niveau 3 cursus was
(#53884) 6
(#53885) nog geen enkele
(#53983) Geen
(#54579) geen
(#54911) Geen
(#55092) Geen
(#55203) Geen.
(#55286) geen
(#55867) experimentele toxicologie
(#56117) Geen.
(#56282) nog geen
hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed?
1:minder dan 11uur1 x
2:11 tot 15 uur5 x
3:16 tot 20 uur10 x
4:21 tot 25 uur2 x
5:meer dan 25 uur1 x
Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel?
1:10 x
2:20 x
3:30 x
4:40 x
5:50 x
6:63 x
7:76 x
8:87 x
9:93 x
10:100 x
Wat vond je goed aan de cursus als geheel?(#53757) Het was een interessante en leerzame cursus.
(#53773) Onderwerp
(#53808) interessant
(#53885) de structuur van de cursus, met werkcolleges en hoorcolleges vond ik goed
(#54579) Super leuke cursus! Heel erg fijn dat het uitgaat van 1 boek± Alberts. Het boek is ook erg goed te begrijpen terwijl het toch veel diepgang heeft. Ik vind het een leuk idee om een symposium te houden, maar ik vind de uitwerking iets minder goed gelukt. Maar de cursus als geheel is heel leuk!
(#54911) Bijna alles
(#55092) Zeer goede begeleiding en het project was ontzettend leuk en leerzaam! Het tweede tentamen vond ik erg goed door de vele te interpreteren onderzoeksresultaten. Hierbij had je kennis en inzicht nodig en dat is belangrijk om te toetsen.
(#55203) De colleges waren erg duidelijk. Het onderwerp van het verslag-symposium was erg interessant, leuk dat iedereen met hetzelfde onderwerp bezig is geweest.
(#55286) leuke en leerzame werkcolleges (2e en 3e deel vd cursus)
(#55512) leuk
(#55867) colleges, kennis
(#56117) Geeft een goed beeld over hoe de cel in elkaar zit, van genen tot signaaltransductie en membranen.
(#56118) Veel onderwerpen uitgebreid besproken en enthousiaste docenten
(#56169) een compleet geheel
(#56236) Theorie was interessant. Geen practicum was prima.
(#56282) veel geleerd over processen die erg vaak terug komen bij andere vakken
Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd?(#53757) De sheets van de colleges staan vaak pas laat op internet. Het zou fijn zijn als deze een of twee dagen van tevoren al beschikbaar zijn, zodat je ook de tijd hebt er even naar te kijken, en om het uit te printen. Daarnaast is de werkdruk in combinatie met Biostatistiek vooral de laatste weken erg hoog. Hier kan misschien iets meer rekening mee gehouden worden, aangezien veel mensen dit vak ook volgen. Vooral de combinatie presentatie - verslag - toets is erg zwaar en erg dicht op elkaar
(#53808) de begeleiding van het symposium en de hoor/werkcolleges
(#53983) De colleges liepen vaak uit of het laatste deel van het college werd niet uitvoerig behandeld, de tijdsindeling kan veranderd worden
(#54579) Ik zou practica toevoegen/symposium upgraden en een COO maken voor het laatste deel van de stof.
(#54911) Geen idee. Iets betere spreiding van colleges. Iets betere time planning soms.
(#55092) Tijdsplanning van de colleges en eventueel een practicum.
(#55203) Zeker tijdens het schrijven van het verslag waren de verwachtingen niet altijd duidelijk. De richtlijnen mogen zeker duidelijker aan worden gegeven. De manier waarop het verslag en de presentaties worden beoordeeld mag wat mij betreft ook anders. Bij het systeem van een bepaald aantal punten per groep wordt er van uitgegaan dat ieder groepslid zijn eigen prestaties eerlijk bekijkt en daar naar handelt. In de praktijk blijkt dit absoluut niet te werken in groepen waar de samenwerking niet goed is verlopen. Het is jammer als daar mensen de dupe van worden.
(#55286) practica erbij doen. zorgen voor minder overlap met de andere curus.
(#55867) groepsopdracht met seven mensen heeft geen zin. later werk je wel in een team, maar niet op die manier - je bent nog steeds zelfstandig.
(#56117) Samenwerking tussen docenten (aansluiting op elkaar, methoden), tips symposium, meer practicum
(#56118) Misschien het praktische onderdeel terug
(#56169) misschien dat het eerste deel iets beter met de rest kan worden verbonden
(#56236) Colleges die niet om 9:00u beginnen. Oh, en wat Harvard doet: http://www.ted.com/talks/david_bolinsky_animates_a_cell.html
Tot slot
Finally
Wat mis je nog in deze enquete?(#53757) De werkdruk van de combinatie van de twee vakken.
(#54911) Niks
(#55867) ik wil nog verwijzen naar een artikel over powerpointpresentaties. de presentaties in dit college waren vrij goed omdat er alleen plaatjes waren en niet veel tekst, maar toch: http://www.smh.com.au/news/technology/powerpoint-presentations-a-disaster/2007/04/03/1175366240499.html
(#56117) Niets.
Vond je het vak relevant voor je studie?
Was this course relevant for your programme?
1:niet / no0 x
2:0 x
3:0 x
4:7 x
5:wel / yes12 x
 n=19, mean=4.63, stddev=0.48

valid-html401 jeroen@cs.uu.nl, Wed, 03 Mar 2010 21:33:11 +0100 ------------gOQu1IYDX5vYZpNhWRD16s Content-Disposition: inline; filename=style.css Content-Type: text/css; charset=utf-8; name=style.css Content-Location: https://www.cs.uu.nl/style.css Content-Transfer-Encoding: 8bit /* comment */ BODY { background-color: white } H1, H2, H3, H4, H5, H6 { color: #00bbff ; font-family: Verdana, sans-serif ; margin-top: 1ex; } HR { color : #bb0022 ; border-style : solid ; } div.foot hr { height : 1px; font-size : smaller; } div.top table { border-style: none; margin-bottom: 5px; width: 100%; } div.top a { text-decoration: none; } div.top th { background-color: #FFFFF0; font-family: Verdana, sans-serif; /* font-size: smaller; */ font-weight: lighter; border-style: solid; border-width: 1px; } /* div.centered { text-align: center; } div.centered table { margin: 0 auto; text-align: left; } */ div.twocolumn { width : 42% ; float : left ; margin-right : 1em ; border-left : 2px ; border-left-style : solid ; border-left-color : #bb0022 ; padding-left : 1em ; border-top : 2px ; border-top-style : solid ; border-top-color : #bb0022 ; padding-top : 1em ; margin-top : 1ex ; } div.twocolumn H3 { margin-top : 0ex ; } div.multicolumn { float : left ; margin-right : 1em ; border-left : 2px ; border-left-style : solid ; border-left-color : #bb0022 ; padding-left : 1em ; border-top : 2px ; border-top-style : solid ; border-top-color : #bb0022 ; padding-top : 1em ; margin-top : 1ex ; } div.multicolumn H3 { margin-top : 0ex ; font-family: Verdana, sans-serif ; } div.multicolumn HR { color : #bb0022 ; border-style : solid ; } div.multicolumn TH { color : #00bbff ; font-family: Verdana, sans-serif ; } /* */ ------------gOQu1IYDX5vYZpNhWRD16s Content-Disposition: inline; filename=UU_merk.gif Content-Type: image/gif; name=UU_merk.gif Content-Location: https://www.cs.uu.nl/icons/uu/UU_merk.gif Content-Transfer-Encoding: Base64 R0lGODlhwgA2AMQAAP//////zP/MzP/MZszMzMzMmcyZAJmZmZmZZpmZAJlmM5lm AJkAM2ZmZmZmM2ZmAGYzM2YzAGYAADMzMzMzADMAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAAA AAAAAAAAAAAAAAAAACH5BAEAAAAALAAAAADCADYAAAX/ICCOZGmeaKqubOu+cCzP NElMj2VN+jIdtaBwSCwaVYTCj9CwLCwNQDNhARCYBcJxy+16g7ccEDChNm4W6pX3 OH/f8HhXC3Tkoo0ERWehtIENC1FAY3KGh4gpBREHBBYEBwY/TQ85OpWTaQcHjwcP WomhonGBg2QLEXyVfAuWFpWmdo+jtLVEB1FlDbh9BqpUOgmpOgZ7u3lQAIW2zM0t WgQPT3zFl77EexYR1z0RE1LJzuLjIgjfkDfCrMAU1+3ZCa4Pao46COT4tgcUPuC9 2e10vNNWbWAvPpD4WViWr6Gcemkg8HECzIKBJ+1yPLi2gJsBV9oqgnJI8s2jevEm /17scW1lgpbTXk6cpwPSt5I4uXDSwifBNII5tuUwQMWAr417kK7jY2VhzqdEAoDs WfHlHqMWfWHF2m4ahQQVZwaASpZGg6/DJlrt5avjto9ENz7B2ivspQUUGJbdu2KC XwUfJ6YJvDEeUaMvX358qZGo4I2u+Ep+4ajjz8FzDxvdvDnx4LCWdfyYTBpFFH99 XuINFpeza84bHacmmi0Kk9Olc++A9BjxHsWvgyMOaTStaKa5SxdoFQGBYJZGYwsP Ln2qwAjSCiQn3cRP4gcRss2eTp42Hz/z4u7RW2SkEfcs4I+CtELLGTYdEbfy4/o5 Ndh+LAAcKnywZ4Jffp3WAP+CKXBShRE84NZXOCgcgOAE0CBoYAw8PKgCIILxQ54F ApiQlXCrTSTCgixESIKFH1J4i1MibKgMjcqc4KB7o9UohA4VluDgc/y9ZgEDJZJw YmcPiCdYIy64OMIN8XEBiiNVNnVCPSVgWONNNQBpAowA7ODXeRSkWUklwGHFAJJK uhbPmmmmKdgEEqLAwzJUWrhQExgysQMZGvpFCIJ07LnQDYaiQYhoCrro6I075Mkl CV42scMmih7q10gLQsHTn7v584M05Ql35JtJlpkqdQ+0KCOVZIjaxKM31SQFEI5E MWg9ip4Eom01acEDOMM2dVIJl47gJSdeArtoMoPWeqP/r4veemOg/tWJHpv9vcmq CEvGRWedfHToYQp72nATD/Yl48hN0JKxIhSaAgGksTooSKOY9fj5jbZlrjulmM5C U23BVoDTQL71Nsyww02BmaB/fUjH2arilliuehhLkeOEEuIiArw38lptwKdJOQLC tSbDyWkAw3wtuQaL0Cy5Oi+MsMvbliAmJyqD2fNEIk5HgQTivnkWeSkydUULO+rs Za3xEgumpiMAWuOoXQdNMMI6jAHiGDa/TCGLFavddbWNXEqfmE1o7exM+RG1n8bm WVCBQG1+FOCAw3DqgoMdjqHpQgXycVqvmIoGRIdeIthJgeDgSalflDoFaJ5WUF7q /8mbUg4K5YpDGvMPCNX6AyfexRXeeYEDmPdrepwHbjzrUTb1DPL9joLwJgh/hXxT Iq8z8VMiEbwLoCzXpJOsbMZ3qtV1i90C2m03WdlDWmNe7eVREYFixu2AnPeSMWGF pl9dBE9r2A83W+7y2sg+VA87sVJPK0HMdDzjmepNo0f7mwwvICMYxryiNYpJTHQc WJjeWCKB3PmKddbSjrYY4C2FkUtWBCIbvOUFg5KRyqYWBxYAXkUrMBxhVwBXkVC9 Yiwo5MtIUPIToQDFIkU5SjWU0gNgxEt/OSTJw2qVEmpMoyPEeIJMLBITbrwCGLZJ 4mTihb8iOrEXjWEJNUDyFbvRaJE0BFBII0gIEHdUYxt7MEhA+tWHJyDxjCRxDpA4 oQ4vHuQfwZCHGfxxDzySpl04uEw1HkiNbGxjIgTilfIMSRYQJQBDPJjjFXuSlmqc iQpGo2RpKlO2U6RlFT2QRw5444dQipI0iyibI3yBp1eoEk9+oWWtPvFK9sHoLGLg o3j8YIUrDKBYd+wlX15REz6KigcJgBITxKDMHCaBczx4Ah7ScLUGZKGahlyQJTq0 gGSC85zoTKc6oRICADs= ------------gOQu1IYDX5vYZpNhWRD16s Content-Disposition: inline; filename=li-dsol.png Content-Type: image/png; name=li-dsol.png Content-Location: https://www.cs.uu.nl/icons/li-dsol.png Content-Transfer-Encoding: Base64 iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAJ0AAAA6CAIAAAAlXczXAAAACXBIWXMAAC4jAAAu IwF4pT92AAAKTWlDQ1BQaG90b3Nob3AgSUNDIHByb2ZpbGUAAHjanVN3WJP3Fj7f 92UPVkLY8LGXbIEAIiOsCMgQWaIQkgBhhBASQMWFiApWFBURnEhVxILVCkidiOKg KLhnQYqIWotVXDjuH9yntX167+3t+9f7vOec5/zOec8PgBESJpHmomoAOVKFPDrY H49PSMTJvYACFUjgBCAQ5svCZwXFAADwA3l4fnSwP/wBr28AAgBw1S4kEsfh/4O6 UCZXACCRAOAiEucLAZBSAMguVMgUAMgYALBTs2QKAJQAAGx5fEIiAKoNAOz0ST4F ANipk9wXANiiHKkIAI0BAJkoRyQCQLsAYFWBUiwCwMIAoKxAIi4EwK4BgFm2MkcC gL0FAHaOWJAPQGAAgJlCLMwAIDgCAEMeE80DIEwDoDDSv+CpX3CFuEgBAMDLlc2X S9IzFLiV0Bp38vDg4iHiwmyxQmEXKRBmCeQinJebIxNI5wNMzgwAABr50cH+OD+Q 5+bk4eZm52zv9MWi/mvwbyI+IfHf/ryMAgQAEE7P79pf5eXWA3DHAbB1v2upWwDa VgBo3/ldM9sJoFoK0Hr5i3k4/EAenqFQyDwdHAoLC+0lYqG9MOOLPv8z4W/gi372 /EAe/tt68ABxmkCZrcCjg/1xYW52rlKO58sEQjFu9+cj/seFf/2OKdHiNLFcLBWK 8ViJuFAiTcd5uVKRRCHJleIS6X8y8R+W/QmTdw0ArIZPwE62B7XLbMB+7gECiw5Y 0nYAQH7zLYwaC5EAEGc0Mnn3AACTv/mPQCsBAM2XpOMAALzoGFyolBdMxggAAESg gSqwQQcMwRSswA6cwR28wBcCYQZEQAwkwDwQQgbkgBwKoRiWQRlUwDrYBLWwAxqg EZrhELTBMTgN5+ASXIHrcBcGYBiewhi8hgkEQcgIE2EhOogRYo7YIs4IF5mOBCJh SDSSgKQg6YgUUSLFyHKkAqlCapFdSCPyLXIUOY1cQPqQ28ggMor8irxHMZSBslED 1AJ1QLmoHxqKxqBz0XQ0D12AlqJr0Rq0Hj2AtqKn0UvodXQAfYqOY4DRMQ5mjNlh XIyHRWCJWBomxxZj5Vg1Vo81Yx1YN3YVG8CeYe8IJAKLgBPsCF6EEMJsgpCQR1hM WEOoJewjtBK6CFcJg4Qxwicik6hPtCV6EvnEeGI6sZBYRqwm7iEeIZ4lXicOE1+T SCQOyZLkTgohJZAySQtJa0jbSC2kU6Q+0hBpnEwm65Btyd7kCLKArCCXkbeQD5BP kvvJw+S3FDrFiOJMCaIkUqSUEko1ZT/lBKWfMkKZoKpRzame1AiqiDqfWkltoHZQ L1OHqRM0dZolzZsWQ8ukLaPV0JppZ2n3aC/pdLoJ3YMeRZfQl9Jr6Afp5+mD9HcM DYYNg8dIYigZaxl7GacYtxkvmUymBdOXmchUMNcyG5lnmA+Yb1VYKvYqfBWRyhKV OpVWlX6V56pUVXNVP9V5qgtUq1UPq15WfaZGVbNQ46kJ1Bar1akdVbupNq7OUndS j1DPUV+jvl/9gvpjDbKGhUaghkijVGO3xhmNIRbGMmXxWELWclYD6yxrmE1iW7L5 7Ex2Bfsbdi97TFNDc6pmrGaRZp3mcc0BDsax4PA52ZxKziHODc57LQMtPy2x1mqt Zq1+rTfaetq+2mLtcu0W7eva73VwnUCdLJ31Om0693UJuja6UbqFutt1z+o+02Pr eekJ9cr1Dund0Uf1bfSj9Rfq79bv0R83MDQINpAZbDE4Y/DMkGPoa5hpuNHwhOGo EctoupHEaKPRSaMnuCbuh2fjNXgXPmasbxxirDTeZdxrPGFiaTLbpMSkxeS+Kc2U a5pmutG003TMzMgs3KzYrMnsjjnVnGueYb7ZvNv8jYWlRZzFSos2i8eW2pZ8ywWW TZb3rJhWPlZ5VvVW16xJ1lzrLOtt1ldsUBtXmwybOpvLtqitm63Edptt3xTiFI8p 0in1U27aMez87ArsmuwG7Tn2YfYl9m32zx3MHBId1jt0O3xydHXMdmxwvOuk4TTD qcSpw+lXZxtnoXOd8zUXpkuQyxKXdpcXU22niqdun3rLleUa7rrStdP1o5u7m9yt 2W3U3cw9xX2r+00umxvJXcM970H08PdY4nHM452nm6fC85DnL152Xlle+70eT7Oc Jp7WMG3I28Rb4L3Le2A6Pj1l+s7pAz7GPgKfep+Hvqa+It89viN+1n6Zfgf8nvs7 +sv9j/i/4XnyFvFOBWABwQHlAb2BGoGzA2sDHwSZBKUHNQWNBbsGLww+FUIMCQ1Z H3KTb8AX8hv5YzPcZyya0RXKCJ0VWhv6MMwmTB7WEY6GzwjfEH5vpvlM6cy2CIjg R2yIuB9pGZkX+X0UKSoyqi7qUbRTdHF09yzWrORZ+2e9jvGPqYy5O9tqtnJ2Z6xq bFJsY+ybuIC4qriBeIf4RfGXEnQTJAntieTE2MQ9ieNzAudsmjOc5JpUlnRjruXc orkX5unOy553PFk1WZB8OIWYEpeyP+WDIEJQLxhP5aduTR0T8oSbhU9FvqKNolGx t7hKPJLmnVaV9jjdO31D+miGT0Z1xjMJT1IreZEZkrkj801WRNberM/ZcdktOZSc lJyjUg1plrQr1zC3KLdPZisrkw3keeZtyhuTh8r35CP5c/PbFWyFTNGjtFKuUA4W TC+oK3hbGFt4uEi9SFrUM99m/ur5IwuCFny9kLBQuLCz2Lh4WfHgIr9FuxYji1MX dy4xXVK6ZHhp8NJ9y2jLspb9UOJYUlXyannc8o5Sg9KlpUMrglc0lamUycturvRa uWMVYZVkVe9ql9VbVn8qF5VfrHCsqK74sEa45uJXTl/VfPV5bdra3kq3yu3rSOuk 626s91m/r0q9akHV0IbwDa0b8Y3lG19tSt50oXpq9Y7NtM3KzQM1YTXtW8y2rNvy oTaj9nqdf13LVv2tq7e+2Sba1r/dd3vzDoMdFTve75TsvLUreFdrvUV99W7S7oLd jxpiG7q/5n7duEd3T8Wej3ulewf2Re/ranRvbNyvv7+yCW1SNo0eSDpw5ZuAb9qb 7Zp3tXBaKg7CQeXBJ9+mfHvjUOihzsPcw83fmX+39QjrSHkr0jq/dawto22gPaG9 7+iMo50dXh1Hvrf/fu8x42N1xzWPV56gnSg98fnkgpPjp2Snnp1OPz3Umdx590z8 mWtdUV29Z0PPnj8XdO5Mt1/3yfPe549d8Lxw9CL3Ytslt0utPa49R35w/eFIr1tv 62X3y+1XPK509E3rO9Hv03/6asDVc9f41y5dn3m978bsG7duJt0cuCW69fh29u0X dwruTNxdeo94r/y+2v3qB/oP6n+0/rFlwG3g+GDAYM/DWQ/vDgmHnv6U/9OH4dJH zEfVI0YjjY+dHx8bDRq98mTOk+GnsqcTz8p+Vv9563Or59/94vtLz1j82PAL+YvP v655qfNy76uprzrHI8cfvM55PfGm/K3O233vuO+638e9H5ko/ED+UPPR+mPHp9BP 9z7nfP78L/eE8/sl0p8zAAAABGdBTUEAALGOfPtRkwAAACBjSFJNAAB6JQAAgIMA APn/AACA6QAAdTAAAOpgAAA6mAAAF2+SX8VGAAAiP0lEQVR42ux8d3xUVdP/994t 6XWTTSWbCmmkQEhISEgg9N4UFVRAQAFRERVRUXhQQRQLIo8UkSogIL1ICT2hhRBI gYSQQklPSNm+987vj71sSAF93heV9/kxn3zyuXv2nDlzzpwpZ2buMkSEp/BfB+zT LfivBKalvGZexc8bAECrg78vZkwDywLQ6TmO45uGMYyZVMQwzOOl5npB1epN6eNG dwoKcP5Ll01ER04WLFtzTixmF3zQx99H1rqPwcCrNXqeJ7GYNTcTi0QPlYGKKuXv x/MBPDsk1Ewq/lsZeOsOVq2FUgmWhcwRL78AVxcArYiob0DeDQBQqsCyuM/1ympl o1Jn5CMRxCJW4WkvFj9mvjY0arOvV9Q3aP/q3dDpuey8iiu55c4yS52ea7NPda3q Tlm9TsdZWUo93W0d7Cwehk2p0uXkVfA8jRgQbCb9ewWzqgp7D+LWbfA83FwxoM9D +FpRifPpAODlCa3WxNc5Xx85fqLwXp0GAE/k6mx9/LeJrnLrx0tkaXnDviPXJzzf 2SQxV6+V29ua+3g5PN6Jfj92Y8bH+0cP7Ti4T6CzzKp1h007rixffyHtYolOz9na mL05MW7OjCSJRNQmtsKS2oXfnwTwzpR4K8u/l7EB/liyCKdS8dUSmJmBFShsxVfj F/Z2WPYNfBQQCx2yrpbfq9PMfqM7yzIcR1aWUmurx78AlmUAiO9rvKJbtaMmbnp/ evdJY6Ie70SpF0usLKUrvhxma2PW+tuU0zcnvbNTqdINSG7fMcj1am4ZgEe4l6GB Lht+eIaI2sT214K1Fbp1hV7fovkhxkAkQoAfZI5N/cQiHy+Hd6cmtO6r1Rly8iqr qpX+PrLWglVW0ZiTV2FlKQ0KcLa1MVNr9NW1ameZpdEO8TxVVitFIlbmYNHCWldW K7OvV9wsrrlTWl9ZrTRauIqqRle5jbmZQHajUldbp3Zxtpa2JUkqtf5qbrlSpQtu LzeplkalTq3Rl1U0SMRsQXGN3MnKWWbVYvjuQ7lKla5Pov/mH0fbWJs1NGqJIBGz D6ronLwKIvh4ObRzt5M5WAzrFwTgQTwVVcrc/ApzM0lIB7lJBtQafUWV0sHOwsZa mnWtorZOHRro4mhv0UL/G5H7Khw93WxNqv5KTplOzwUFyOVOrRSMWvPn+EoEjba1 r9G6Y2Z22eR3d5aWNxCRSq1/7eXoee8ki8Wskd+ffXti+frzZlIxz9P0V7rOer37 viN5E2fu2Lv+xfhohXHrJ87cYWkhXbtkpIlbRqkd/eqW7OvlAL5bmbpmy6VP3+8V Fe4RM+DH+e/1emNirPFMvPuvgzl5FbvXjm3N131Hrr83//e6eg3LMlqdYdr4ru9P 7y6ViPYduT7r09+ra1UqtX7g2HVeHnY/fT0ipIO82S6pDUZzYzxqNtZNUsjztOqX i598ebSmVi0Ws5Gh7qd3T8rIKh0zdatGa8g4Ms3R3oLnaeXGix8uOKzTc0TkKrf5 /rNB/XoEADh4LH/cm9uH9Akiot2Hrul0nI+Xw4qvhibEeBuRL19/4dNvj1VVq4zI j24bbyYVHztzc9rsPcW374nFrEQsmjOjx+sTYh7hxz2cr61AImYLKxqWrEpjGMbA 8a7O1qMGhUgkIqVKN2ZE+MhBIbbWZl8vP/P5dyeiwj2G9w8GMG/xsS+WnvzoraSp 42Jq69Qio1+tM9TVa/T3XRUiamjU8Tw9eGh4ngD8sGDwhcu3x7/126SxXZ4fHubh amtpIfH1ctxz+NqUl6MlElFtnXrHgZznh4XZ2Zq3oPZEWuFzr23pEuG5ZflouZP1 9z+lzf0qhYg+mdkzOcFv15qxC5ee3Hfk+qrFw91dbVrrmN6J/qs3px85WZAwdOWk sVH9egT4KhyN1O76PXfKrN1SiejZIR2929kbp9bpuHv1apVab1zF7kPXZs494Olm O+XlGLVG/82KM9Nm79m34cVAf2e9nqtv0G7YfrlLhMebE2OPpxaePl+8+MczMZ3a SSWirXuypr6/20wqfm5YmNFTM5OK829Wv/rertp76rdf7ebhZvvvtednf37I0922 Z7zvI1y5P81XiaiiSrlw6UmWYfQGrlNH96H9giQSUVwXr7guXrdL6wuKa2KjvAwc fzmrdHj/4PLKxqWrz44YEDzv3WQALs7WpguS6b9JOo0C2gKCApx5nhiG8fdxjAx1 Mza++EzEvMUp2XkVESFux1ML1Rr96KEdWwzkefpx3QWWZdYuGdnO3Q7A/Fm9MnPK vl2ROm18VydHSydHS083W4mY7dbFq/WZADByYPDXcwf8uO785ezSabP3+CocF37Y Z9SgEJ2eW7XxIs/TtPFdv/qkXwvPgGUZsYjV6bktu64qVbr5s3oN6xfEMEyDUvv5 dydOpBUF+juzLAvAVW69avHwsGDXtIslcYNXFBTV3LpT5+ftuGzNOQATx3Re+vlg E+aDx/Lzb1a/MyX+k5k9eSK5k/XIV37Z/fs1czPxwF4d/rd81WgM/t6ynWvGsCyj 13NWllKj2szJq1iw5GRaeomFuYSIeJ44jgBk5pRxHD8gucMfXJ+ZR92B9QaOiPT6 pntzcrzf7M8OnUgtighx27onK6SDS5cIj9aXpWv5lfHRCg9XW1Njvx4Bh0/cyMmr 6N7VGwDH8TxPD7vhMAwz/ZWuvRP9jp66uXpT+qWrdye9szOkg9y7nUNGVqlEIuqT 5P8Qt4StqVUXltQAmP/NsUU/nGJZprS8AUBmdikRGU9wRIibUUk4OVoxDKPXcxzP q9T6vJtVlhaSB7ml13NGY7TjQM7Js0U8Tyq1HkDezaorOWWPga88kbWVtEW4oKyi 8aXp28orG+fP6uXvI6uuUb0w9Ve9gTPqbQAaraHVljUz1VqdoVGpe7Rr/SDjg9s7 Jyf4HT1dMHZU+LlLt6e8HN3azDAMIxIxBgPPcTx73+/X6Tlj+5/3NAP9nQP9nWOj 2o2ZuvXajcqMrFIvD3uJWMTzpH/IgTByzkhSp47uLs7WWp3BTCqWSkRdIjwZRogC SSQiYx+O54mIYRiWYViWkYhFRNDquAfXYnRW/BSOncM91Go9yzIjBgR7t3PwVTg8 BvtqJKJFS35hVfqVu4vm9B03upNRdtUag/FIRnZ0t7cz33kg59UXuzyoZh3sLQCU 3KkzfrxRWJORVWq0x216byYFYDIHg/sELvrh1A8/nzMYuJEDQ1qPsrGWRkd6rtx4 Mb+wOri93KiZdx3MlTtZhQW5/pmVllU06vQGV7mNcbsblVoAttZmFubi2Kh2W3Zd 3XEgJynOx8JcwnG8+AE/mePJydEyKMA59UJJlwjP117qIhKxej13r15jPLtG18Hk T5icCgPHm5uJw4Jd9x25/tu+7AHJ7cUiluN4iUQUHuIGwMPN9qO3kiwtJBzHNyh1 IpaxMJc8cJb/JF8ZBhJx8zuDzqgBHgQPV1sHO4stu65GR3pqtIaF35+k+w6Qva35 vHeS3/ho37g3t08dF1NVo5JKRX0S/Tv4OQW3ly9YcsLD1VajNSz+8TTH8abjbzDw xkUaPzrLrBzsLDb+djk0UO4qtwn0d2IYpnd3v6Wrz37y5dFnBof6eTu2qUWnjos5 nlr43GtbFn7YV+5ktWzNufMZt//9xRCTZ6vRGpRq/cNSHtv2Zr0990B8tMLGWno8 tbC+QRsfrYiO9BSJ2EljovYfzfvpl/S8guoO/k5V1cpVXw9nWUap0qvUeoOBZ1lm 3OhOB1LyXv9gz5kLxcHt5eczbl+/UbX9p+dDA12MK1VrhKmNbFap9caH6a90PXm2 aP22y4UltSEd5HfK6td9P2pgcoeEGO+fN18qunUvMdb7dmn9wZS8r+cN6JsU0HRd FrW8Dojmzp3brOFaHvbsh6UFRo+AjbUxOAzgfMZtF2ebFvLhYG/hq3BMu1iyelN6 yunCXt393V1sOvg7xUZ5AegU5t7Ow27/0byVGy/uOXzNzcUmMdbH3s7CV+FwNv3W 6k3pJ9OKRg4MCQmU29ta9E70F4vY6lrVlZzyYf2CvNs5ALC2ksqdrE6eLV696ZKL s3VclBfDMI4Oljl5FRcu35n7Ts8W9xMTyJ2su0UrMnPKVqy/8MuOKxqt4fPZvceO ijB1yLtZrdEYnh8e1uzUP3B1LiiquV1ad6e03s3FNjnB78uP+xlJ8lU4BrWXl5Y3 3Lpbd/1Gla2N+bNDOuoNXNb1Cg9X2zEjws3NxF4e9uHBbuWVjVdzy1MvFKvV+uQE v0G9O1hZSssrlVnXyrtEePZJ9JeIRUqV7syFkuD28oG9OtjbWfh7y9r7OZVVNN66 W38tv9LCXPLM4FBXuXW3aK97dZr8m1WnzxffLq0PD3EdPbSj3NlKLGJRVo5tu3Ao BbnXYWeL4YMhd24r7v/bbkx+AyyLxG4IC8UH70LEAqir1xBg35b32NCoLSiucZZZ ebjaGq/wD4Zd1Bp9XkG1VCryVTiYYuKNSt2Nomq5zNrd1aZRqTNwvBGzTs/VN2ht bcwevI+WljeUVzX6ejma0M769PcV6y9cO/2Wyc1+GOTdrFKrDYEBTi3C8UqVTqvj 7G3N23TFjRTeLq3T6TgnRyt3V5vW4eUbhdUcRy7O1nInK4OBv1evYRg42jeLrtwo rFaq9E4yS5MHp9NzNbVqC3OxrY0ZwzAcx9fWaRgG9rbmJkehBfKmCP/duppatbWV tJmWupiBfsOFZxc5fl2HkMC2+HrgMN54FwDq6hEVid2/Qix6QnJPRiWfll4yaOz6 iWOiFs3p+9gTSv/3oK4e5y5AowURrK0R3Rk21m3xValERaXgtFhYwM31yVlCfYN2 4swdx1MLg9vLtywf/YfC+jT/+n8D9Hou5cxNnY5LjPX5ByLsT/n6FJ7y9Sn8/8DX 7Gu4kgWZA+JjYWn5pFCl0+PuXUilcJG3vik+Cf4kcq+johKhwbC3E1Lm9NfBjZu0 fDXt3Et6/Z/qv30XRcSR3Je6JFFWLj05cDWbIrvRc+OptIyeQNBqaeLrFBBBv+2m 6hpj219ZZJWegU8+Q3t/9O5hqrt4KKjV+Gkdbt3B86PQtxdcnP/J43/uIs5dxJD+ 8PE2Omwor4SzEzj+SdS5RKi9h5paqNSmyKT4r51PbwDHm4JWjwKVGvfqAOCtafDz +Z/M9bjusg2NePlVsCz69RJawjsi7xJYFmZPpBNuZiaIjUhk2oS/kq8MA4ZpYuqp VOReR7/eyLuB02mwtEByEjpHgAjZuTh4BDW1ALB+MyI6oncPWFkBwJmzSD2Hmloo vNA9DsGBArbCIhw+hrgYiMXYvR/d4xDVCdt2wUyK6Cjs2ouyCoQGYdQw5Bdg1z5o tIjuhL69hJXXN+BUKq5mo/YeXOTo1hUxUQCQdh4nz6BRCYkYm7cjLASD+qOxEXsP wNERPRIEq89xSDmBixlQKuHvh6R4eCsEws6nIzsXcTGorcXhYxCLkRCH+Ni2t+hu KU6nIec6tFq080CfZPj7AoBGg9+PQqVGQhzOpCE7F04yDBnQNItOj30HkZkFczP0 aksd/oV6f8t2cvKmhL6k0RARvTSZZArqP4K8gkmmIJmCQqIp5xoR0fwvhBbjX+fu VFlFPE8LFpNnIMkU5BZAMgVFdqO9BwXkG7aQTEHPjacuSSRT0HfLqL6BfELJyZv6 DCUnbwHVzA8ovo/w7OZPh1OE4XsPCmiDokimoPaRtP8QEdFbs5pREhRFajWlXxZm L75FRKRU0rsfCR1c/EimoO596cxZAfPMD4SWwM4CGT6hlHKy7S3610KSKSgggvzC SKag2GS6lkdEVF5BsckkU1CvIcIUMgUNfIbKK4iI9Hr67Euh0cmbgqIoPJZkCtq0 zWRf/8Z6fwsLAMjKxTcLkLIX8bEoK8eW3wBgwotYtRSKdgDw/VdYuxwO9ti5F18t gYU51i7H4V34eBZu38Wb7yG/AAAkYrAsTpyC3AnfLMDQQahvgIM9iODsjMO7MGMa AKzZiKR4pOzFcyOh02PnXhgMAODuiu+/wokDOLwbPyxGdQ02bYVGg7enY+1yWFtB 5ojvFmHrOkilgtGysxN0z7rNWL0eHQKwdT2O7Ma0yci+hk8+x+27AGBpAQAFRXhz Ko7uQf/eqG/Apq1t70mXTli3Akf24OgevP068m5g1z5B1Tk6AEBjI7ZvwPYN8PHG 2fNIPQcAWTlY8iPMzbFgLlL2YlA/Yeo/ztP9RWoZwOD+GDEEAJIScDoNxSUA4O6G hDhBxUV3Fuzrb7sFlg/sCwAhQTidhpST2H8Ib04Bw4DnYWaJ7xYJ/QsKwfNgWbw2 ARFhqG/AT+vA85j+GuTO6N4Nm7ejsgocB7EYEWFwdEDqeZSVo64eDIOqajQq0c4D 1laQSCCRICoSHQLaMORGJk0ejx4JAODVDsdOIiMTFy/B013IhSbE4bUJADCoHw4c xt0ygbYW0Lsncq/j6HE0NuJuKQDcvgOgqeerE9CtKwDEd0VhkdDnUiYMBsTF4OUX IJXio/dw/DRuFv5DfDVCgF+TtW/hNxnz9mq1MZ+CqmoAaP9AxYmnJwAUlTS1+PsJ Uo77uWURa0xUgePBMLC3g5WlwA/j2WJFMBjww0osXAxbW3i4C06A6eUGo1dJJFDS 4miq1Sgtg5UVPO/X31hawEeBnGu484DQmKiSSptoawEaDd6bg607IJPBzVWYzsRR 424Yza3eIOAxQnmFoHKMjZYW8PVuwdd/7r0r4puEuDWYm8HODoDwUokRSm4J62ly BaVoVcUhsMfESKPnb4q+SMTIL8DXS+HsjF/XImUvNqyERNKEhwgcB4aBuXlbhJnD wR5qNe7e56JOh+v5AOAka5rJFO0xkdEadu7Dlt/QORLH9+PwLnzyfrOBDw5vemAA CCq6vEKwKQaDoPb+Sb7+yfCWWCxcMzZvw6lU3CnFyjU4dxHm5hjQ5387nVIFpRIO djAzQ2kZvloCjQasSOgslcDCAnX1uJCOomIQwZSjJQLLYsQQ8DzWb8aFSyguwQ8r ceMmfLzRNfo/24qaGnAcHB3AMMi9jmWrmsnrI6BLZ4hEyLiCdZtQXIKlKwSf42/S w3oDiJouy1qtcMc3eepAU/U5ETQa4QphhFHDkJ2Lnzfg+Qlo54H8Apib49M5CAkS kD84HABPUKmhNwiSx3NQqyEWC7PrdUJ/jkNge/TuicMpGDMR5mbgeTjYo7xCqJp3 cMDAvvh5A+Z8Cl8f/LZRkDaNRkA1aRyyc7H/EJ4fDwcHFBbB2QlzZwu610iS7v4y jSLVqh5fMK7rNmH/IRQWQ6uDRAypFKVlxrIuYYhpN4z7ZvwfFoLxY7FqLWbPRTtP 1NbCSYaqauh1pnPcqg7mMYJEDBc5khMR3hEsCzMp/HyRlABPd8HwuLmiZ6JgQRkG Ntbo0gnxsYJFlErRPQ5RkbC1hbk5BvfHnFno3/s+cgmcZOjZHaHBwhlnWdjbIS4G sdGwtIBIDGcZkhLQORIikdA/OREdAmBuhqR4uLqCMyA+Fh/Pgp8vOgYjKhLmZhCx 6BwBFznMpAgNRo8EmJvDygo9EhARBjMpLCzQqwdCg2FuBgd7jBqGD2YK3o2RbEU7 9EyEj0KIFTjJ0CsJIUEttbHMEYnxcLAHgNEj8NZUeHogKhIhQWAZWFoiNBjdu8HO FgwgkaCdB3omwt0VLIu4GPh4w8oSft748F0kxiPAD0kJkDtBIvnb4/4tokJ/MkjE 8+B4iEUtO//h8D+cTm9oKs9r/a1ODxErBPrbnIvjwFOLAr//eJlEMHACkkcPbO1R 6w1gmTYpfJqne5qnewpP+foUnvL1KTzl61P4n/OV41DfAL0eIhFsbdvw954cSL+M nFxER7URyH0s3ntNLTgOEgmsrR+1D2o1DqXAYECP7kIw6Inja8pJHD2O9AxUVsHO Dt1i8Na0B3+Q4B8GlQoqNRwdhHDulBnYthMzp2P2zMc8UVEx1m3G6VRUVcNFjt49 8eaUhxY33bqDyG4AsH87ojs/Cfv0wBnUaPDtMny7DAYDFO2g8EJlFXbsxXPPPCl8 zcjE4qWIDMObU4SbXJ+ekIgR0+UxT1Rahslv4FImHOwR3hFFJTh5Bq9Pfihfbawx dRJ0uieojL4px7tmI8kUJPel75bRzUKqb6DbdynzKjU2NvXheSqvILX6obl0tZqq qps+1jfQvbqHdq6oJK32P0jUf/MDyRT09uw/1bmyirS6NtqrqputqE1YuUZIpKdf poZGKiyiGzfJ+HajCWrvUWUVGQyPwlNV/ajla7XN9qoF8orKlsjrG9ruz3FUVk51 9Q+23efrhUuU2J9kCpq74CFE6Gj5aurelzp2pegkmj2X7twVvsrIpOTB9OE82vgr RSVSRBy99T6VltHHn1FEHHWKp8++FEoS79XR1Lep9xDavouGv0BhXalrT1qzkTiO iKi0jJ4bT72GUFExEZFKRR/Oo9hkSjtHKhUNf4HaRwq1DTE9aM1GIqIfVlD3fvTb bmHZE1+nZ1+inXtp9DgK60rxfWjrjqYl3C2lKTMoPJYiu9G3y+jjz6hbbzp8rI3F zlso1Cq0CVm5NGEqRcRRWFcaPY7KK6ihkcZOpKHPUX6B0Od8Oj3zIoXHUkQcvfyq UAVBROcuUmwyffEN/fgTRSdReCy9OIluFjYhz7lG46cIyIe/IDCy5Da98S5FxFF4 LA0Y2USzXk9rNlL3vhTWlSK70eszhZ1sqkdMOYHsXNjbYVC/NoTaYMBH/8Lq9ZA5 IiwEJbex4mdkZOLnf8PVBbV1uJqNK1nwUcBVjuxcrN+EM2fBMvBwR3oGvl6KqEj0 SYZOh7wbyMjEjNnwUcDDHefT8d4c2Npg+GCo1cjOxd1SNKoAwMAhvwB5N1BZDZaF iBWqeFgWIpGQ0bxZhOxcFN8CICDPzkX6Zfh6w0WOS5mY/wUC/BDeESoV3v4Ah1Pg 5gpfH6zdiFt3QISy8jbWGxYCiRgZmRg7CVNeQVio8WUmAMi5hsnTcT0fCi94esDc DCIRtFqknYdKjYYGoc+k11FRhV5J4AmHjqL4Frath8wRVdXIu4Fvl8HRAQF+uHET +w/B3g5ffgozMxQWYcJU5BdA4QUfb1hawtwMKhVmvI9TqejaBS5ypJzA5OnY9DNi orDvd7w3B9ZW6JkIvV7IIjfTw1NmkExB3fsJstICTpwWypHSLwtiN+gZkilowWIi opNnyM2fPDrQgUNEJJTedOgkHNLJb5BMQZ9/JejGgaNIpqAxEwW1ZqwGGjmWiKio mDolkJs/ZecK8jdmIskUtGOPQMayVSRT0AfzmozCrI9JpqClywWl12coyRQ07W3i ONLpqe8wkilo/WYioqMnSKag0Bi6kiXIjXt7cvKmX7a2sV6DgeYtpIAIoYZoyGg6 nSZoPKMoDxxFlVXNNEFQFPmEUuZVIqLZc0mmoGWrhG/nzCeZgjZsISI6eJhkCnL1 Ewq1jhwnuS91ShAqp4zlToOfFeqYTGXVMgVNmi583LmXnH3orfdJq6OP/kUyBb00 mRoam/akWX2T0YlvbBTyXy3gxGkA6NYVncIBwM4WLz4HAOfTodNDIgbHw80V0VEA jL/PhwA/4e5hdCXqG5ohfHG0EKTumwypFNm50OnbqCpo8XIqZxCuYRz3kAwBAcCQ AcKxDQ4CgPp6AEjPAIAundAxBACiOyM89KHJYJEIH8/Cyu/xyktwc8WZs5gwFQWF aFTiShYAvPT8/Sx6i4Fi6A1Cn9SzmPE+3v0I6ZcB4MxZIW0FIChQyP94ecLGGvfu Qa8HkVC+9MwwoeTDCJlZAHDnLmbMxswPsH0XeB7nLkCrRXwsxGLs+x0vTMC3y1BY ZAr93+drZDisrXCnFJlX27pdqAE0K2aUSAT9zBkEfkjEQgfjppvKXIzMaJGIML2j IRJDIoFOB84AkFBsYOxsLD/+T2+cAGxshGehJIMF7mdAH3RoJZI/wJYYjy/+hZXf w8cb1TXYdxA8D50OQNulFAAY4UcxAOBOKfJu4EoWxGL0ShIKgIRfabBrlqJhWWGg Vtdsc0z3FADVNcgvQFYOamqRnIi4GIhY9EnGiiV4ZjguZeLTRZg2U3jHtemeM7g/ TqVi1z4s/h6B7YXctQnCOwJAdi7KygVxNEqwrzfMzQVG8nyzkpRHh7FSzyEhDgBy cqFSISwU5uZgRZBKoTcIwl1Tg+zcNtjG/1GheZvSbCwUupqNgkL4+eBaHi5ffSge nQ4MK+iwqEg4OaKwCAYOtjbw9kLqORw/jUH92hjO85BK4OEGAC+/gGeGgScwgIFr 9no4xzUV6wgPAMsiuAOuZCHtPIYPbkLu6w0A8bGY+4FwdHgSynQYBkMGYEAfjBuD lybjfDrSLxtT1Pf5KnPE268j5xrybmDocxjQB4EdUFmFu6X4YCaGDsDKNci8ijff w7MjkH4ZG7bASYbhg8Ew0OvBcU2yZXzZwdD8Y4u9/vcqsCysLPH9chBhcH8wDBzs 0d4f+QVYvARDBmLrDqH8znRE3N0A4NBReHshIgxxMcJJalFUYDpewoHjBOFr54Eb NzH5DcTHIuUENJqHpkXTzuOzLxHXFXInHErBhUuwsEBiPFgWg/tjx16s+wVEiIpE aRlGDIadHQwG6PTCqocMxOFjmP8FNBqEhyI3D78fwVefw8pKsBQmgomg04O5T/PI Ydi2C2s2wmBA12iU3MLY0ejVA+s2Yf1mWFqidw9U1WDbTowfi15JOHIc6Rno3g0X 0lF7DzbWQs1Cs7hESBDWrcCib3HuInbvx7ZdEIvh4QadHhYWWLIIH83HpUycSoNU ggA/vDcDifGCypU7Q+4kbJOVBWSOTebH1gYyR9jaNJO5xHis24TqalhZYcQQjB8L ANZWGDcWWbk4lYaLGYiPxeiROJwCi/tKLz4WA/rg5Bl8ugiTJyAuBrY2cLAXFBfD QOYImaNgAhgGdrZwsBfeG/Bww6L5mLsAt25jxx4MHQAba5xPb1uv6A2orsHq9TAY IJXAxxszpqFzBAD07olP3scPK7BtJ7ZsF0o+5HK4yKFSC5ZocH9UVWPpcny+GHo9 zM3g4w2pRNgrmSMc7AVxFIshdwZ7/9d3kuLx2cdYuhzbd+PXHXCVo28ywjti4TzM +RQbt2DVWkgkcLAT9uTOXaxcgyU/gmXh4YbXXhG8h7bjw0XFyC9AXT0sLODngwA/ wSxxHM6n49ZtONgjqpNQwGH0iXKuwdoKge0hFqOiEgWFkDkKBS637qC4BF7t4OWJ qmq8/CrOXcT+7bCxRmYWPN0RF9NMoRUV42KGUPFbWob8AoQGNwVdlUqcSkVdPTpH wt8XxSUoLEZge7i6wGDA9XzUNyA0GDbWIEJRMUpuI6gD5M5N5QTZuXCRw9oK0T1Q ew8rl6Bf71Z6WI+bhSgohEoFBwd0Cm8Z9b11B5evQKWCpwc6R0AiQVYO9AYEd2iy jmXluHwFdfWQy9EpHHa2AHCvDtm5gmYSi6HRICsXADoGN3kkt+/i0mVotXB1QVSk UE+vVOJiBsorYGODsFBB1dfV42o2ysohlSK8Y1Nx69+dz6mqxrjXcPYCdm566Csr fxFwHHYfwN27SOoOlQrrfsGmbegYIlwr/+vg783VmFy+h11U/sIEB4OTZ7B+E2Q/ wmBAXT28PPHhu/+VTP3b5VWjwZHjKC3D4P6CX/13QsltHD+JnOvgOAR1QI8E4fXW p3x9Ck/5+hT+Sfh/AwAsIX2fnlJt0QAAAABJRU5ErkJggg== ------------gOQu1IYDX5vYZpNhWRD16s Content-Disposition: inline; filename=bar2.gif Content-Type: image/gif; name=bar2.gif Content-Location: https://www.cs.uu.nl/education/bar/bar2.gif Content-Transfer-Encoding: Base64 R0lGODdhEAAEAPAAAL8zMwAAACwAAAAAEAAEAAACB4SPqcvtXQAAOw== ------------gOQu1IYDX5vYZpNhWRD16s Content-Disposition: inline; filename=bar8.gif Content-Type: image/gif; name=bar8.gif Content-Location: https://www.cs.uu.nl/education/bar/bar8.gif Content-Transfer-Encoding: Base64 R0lGODdhQAAEAPAAAL8zMwAAACwAAAAAQAAEAAACDoSPqcvtD6OctNqLsz4FADs= ------------gOQu1IYDX5vYZpNhWRD16s Content-Disposition: inline; filename=bar4.gif Content-Type: image/gif; name=bar4.gif Content-Location: https://www.cs.uu.nl/education/bar/bar4.gif Content-Transfer-Encoding: Base64 R0lGODdhIAAEAPAAAL8zMwAAACwAAAAAIAAEAAACCoSPqcvtD6OcrAAAOw== ------------gOQu1IYDX5vYZpNhWRD16s Content-Disposition: inline; filename=bar1.gif Content-Type: image/gif; name=bar1.gif Content-Location: https://www.cs.uu.nl/education/bar/bar1.gif Content-Transfer-Encoding: Base64 R0lGODdhCAAEAPAAAL8zMwAAACwAAAAACAAEAAACBYSPqYsFADs= ------------gOQu1IYDX5vYZpNhWRD16s Content-Disposition: inline; filename=valid-html401.png Content-Type: image/png; name=valid-html401.png Content-Location: https://www.cs.uu.nl/icons/valid-html401.png Content-Transfer-Encoding: Base64 iVBORw0KGgoAAAANSUhEUgAAAFgAAAAfCAYAAABjyArgAAAABGdBTUEAALGPC/xh BQAAAAZiS0dEAP8A/wD/oL2nkwAAAAlwSFlzAAALEgAACxIB0t1+/AAAAAd0SU1F B9EHEhUrBth4H+kAAAsBSURBVHic3ZohlOJK1sd/850nCle4RNZZlXbBgYxMO9o1 knWM63YPSbvGDe4hwdGu4yYSHLiO+k7J4FIu5WZFAiQh9M7u2fPe7N5z6JBbt1K3 /nXrn3ur+bLf73/wy4n9qx34l8RacBwHpdSXZttvAL7v//le3RKTgF7+1V78tOg0 I4o1QgWMJ7Or9t/+Ap9+Qv5bIlgUF2uwtt3n//sTvfkflBJUITiD3ZBfL4LFrRtb 3tuK3jY7tNh/1v9nbW9dAfJKn2v59QCu+mnt+VaIstHCSSsE11szz6HTKWEo7c5/ LrbVfkJcxrq2/ewqijfcZZQruaKItnWwN/RtNm2ff0uEYPeRosIV8+W+QEEI4n2h W71/cEgyVLhChSvuhsVVPbyhwhVJmjNf7VHhit54g8kAimdondIbbVDhiuXmA1zJ fPOBCldE+/S0mlxAu3WlYvsTEXzQRx6eNwxDj9dxcNbHB83XWcRkNOBpWM84jsYS Tt+wNqdNlNPlfTYsXLCW5XJJmqY8PDzg+z5JkiC6XZTjXPme2eL5WQ50Lw1HY9FH y8N9l9nzAJPlPM93KEfw+9cBAK7bQaeWoyk+y+iDp3EPgPkmIdEGgNRYEJCVdsZU I/JnopiK/bXUAFZdibaWt1jzOq7oZRedGjbb5ArgvU457HVx02nwWAYy6Jw1z8/P LBYLAF5eXthut7y/vzMYDFBheOXz6WnxQTOdxgBnYACkkoyHHtZYnuc7PCUZP3qV +RdfHClYrA48je44pjnLN40jBUdjuXjXhKkJ9H+Ag6UUPA481u8HdsmRvldElack QeAR7zT6aFCOPPeJ9xpszvBhwGxcRM/hI2X0EiFcWJQ7wRjDcrnE8zyGwyG73Y7h cIi1ltFoVJ/hid5K1SExHJJDzfEOFCEO2Dy/4GnKyZaUIgR8HXlMFwfeYo1Oc6y1 fB37TBeHAp4KNhVmpk5y/yEOvu8rsDnxQdf0vnIhy4j2dX0RUR0e+grPkXiOZK9T yDJGoY9fLtJyuURKyXa7ZTab8f37d+7v7/E8D8/z6jMUdZcnQ49sO+bHfsJmVixY XsGgHof1jMBaeAw9PCWZLvYsVgeGgSLw1aVLBRspRUFHgp/g4qpNu1wBHPQUuF3e G0AedAp0iLYXvaWgCOGKoh8F4PP1AalcZqPB2TaKIp6fn5HyEv1//PEHy+Xtqq26 6aSSILnemZWb4u+FO/OSTzvA07hHog36aJmO/WbXsyxWe6bTmOlsy/ItueFRCwcL 0Ov1j2Q+rx09XKVpjhT0PZfdISU5GjxHctBH4p2GLsSH9EwT8UFzTAzDBx9HCiww mkeQW5azIY4s0LDWkmUZ4YlnK1KL3hM+pe9uVxD4Dr4nCzqw4EpJ4Dvc3XXL+VkE HcK+g3/nUo3gnu9g8hwhOowCRRQolCPxfZfkkNaec6e6hH2HzEK8TbFYAiyEXgXI Nh7OEUJwXL0R716wgNH6R//bty+tAAMMPIdd9EG01XhDn02sAYvvKQ57TbTXTEK/ jOacUVCANF/vOGw/wO0S7zWB7yKFwFqLUgqlVNtwdbGXL77X5fvyoVCWXNfvdfm+ eijuS1vZhffFA7XIsvA06vE0ujuDs3kNS2wsnufyfXVfdNGGx9Dj8QSmEOfFqwPa 4N9SOolB7i7Rvl8syLPsR7BY/K21VA56CuSFDt52HyjHYTrqA5z18UEj3C6B7wKg sxzpFhGxWMY8TCOMtQghGAwGiH/CV3Vpq9ZOtX/7RK85sln12doCFt9FpbCovrhu VYwVnQSz1WRvyVVukazX6Dj+/1aAB56L6Ao+0pRdciTRBqW6BKV+ry/6wFfIErg/ JgHpZsJmNkS4LnG8ZxklZ4BvHYjU5IzXZ/mouNHWZtfMVX/2/tb3EkYh0OuE/cuu tQDvPT3hhuGXVoClEPjK5Wgsr297yC2eK5FSMPBUTX96uZ1dFIJhX/E07IHosIz2 QHEk+lMRXFuD5iTFqa5tGLe85U92om0xGmlKM1Jrfrb5APotIZ7GrSTSe3qi//r6 RQhx+zTtfqAgs7zFCXSKqAYIzvoDdAS+kq39g54DHdCpxVp+nh5qQVXfpockI4oz El1Dh2Z0HVPLOsqYbzLWUcYxbTyrZIEoziiy0VNbMXiy3GN0WlnMygKU4EYluJde hZzAPXl2E+Cwr4p8MLc4jiQcFJE69BWiLFulFNwp95+ilZrjJzbUqaO518oojLY5 zyvDbGWI9lnD8HLdJRmTZcoyMmwTy7fIMFlm7JIcsJgMEm1ZvGfMVoZNnFXGgcNi TzzfET/HmKQBshAcY01cVpW12BaCwe+/18CFTwD2lVMUFxbue96ZZz0l8T0XsuJl 6EjBOk74+yKmitNBG8gsnnLRHx/sdrvWcRaLBVEU3fCimNRblDF/M3iuoNMt4byi iiJb+bYxGAOToWQzVUyHEmMsr5tiJ63ijK/zlGhn6XROa1OMc5hv2S6LijHVhs0o 4hjrsiosInfzNWotnLvjEf5sdvUvo08P3ENfAfk5ek/yMPAKfVkNfYsOLBcxz8sC ZH00JffmBL5iMBiwWq1Iknri3lZ8NJOCeJvxGhn6nmAUVOrnZgdhOeicowHlCMJB BwQEvQ7KERhrSVIIB12eHiWPQX1M/ZacwT1ve2t5f445xhodJbXIrYr1BGlZsTbl 0/PgoOcwd91zGnaS0FdM3S6DXqGfjwOCJGWx2rHZJlgLJjVIz2X64CGEYDKZMB6P 6fV6SCnRWrNerxkOhwTB5eSuCuDhUERuTwlm4y6JhhyDaB4qlVPO85ycIi8uMi+L EMV9riHLcvxBF+UJdrusdg7h9h1U30HvjnVutZb3r1FtpCo5uaHC+k7LwhfyaQT3 PJenYe9MDydRruBpODgf+vQ9h81siHfncDwajLF4dw6b6cM5Oj3PYzqdslqteHl5 Yb1e8/j4eKNULsZbvFsyC54DcZITJxkdIEkt8Ta75LGV2XU4pcni/BxrKejgBJMt z+XPKotwu4SLB7xQncGsPr2NFgZjH2/Sr+TN1/JpBAshzsXFtd6vbZXQVwxeR+xT QwfOJ3FVCcOQNE3RWiOEaK/syqT/xOddAdHB8raz5dhw0JZEW3p3HQQWm4HoWpTb QQhTnAOnFscTHJMikxEClNtpeYmWg9qiIXgN6ciY/Tq5SgJPYoHBxMefDNA6u2FV yOcA3+7XmnZJKQhkOxdV+12dP1TFnuxg8tAFm4MoYm2vc5aRIfAEo6CLlIJ1lPFt YxjfS8bDLgNP8L61zN4yAl8QH4pdcO8LioTnEvF53hgUC1bQnwZIV7Kd71oz7sFT H2/SawTtvxHBf4lU1s1XZdJvLUiBIGfnCO6UwPMKoKQA172c9f8+6uJ0c6K9YfFm kRLGgWQUnlKGAsROJ+dOCdwG6Kd2b9JDuB3i57hOCydwT+fObY5X5Mt+v//x6/3w ZH6jsUjF6punXICGztiCOmT3tNuaESawWESNMhpVm4RjpHl/jrAWgqc+3vgUuUXH 4ocnCbgBk6fX9l/2/JrSfKUUVyFa2lp0UgDqxK3NV1b5LGhUaw07I3BCxT0hmc4a 4J7MbjF1Ib8ewGc/bTnv5rUChG2CCzWQbBPYNkatUgMXSipfthhwBgonUNQqqfPO EY1n1uU3UZ7XJklClmWtRn+KnPKo7AN02h7AcH2+cyP//JelLZCb41TaTpyvj5ZE F1Vmm/xmjGE6nWKMIb+8Vul0OuR5/qddz+NiyU1CRwhya3/Z60mshUSnSGVok38A QOf+k/S9X6UAAAAASUVORK5CYII= ------------gOQu1IYDX5vYZpNhWRD16s--