| Enquete invullen | Mijn eerdere antwoorden + reacties | Verslag vorige perioden | Vragenlijst wijzigen | Statistiek | Respons |
| Evaluatie ingevuld: 3
|
teachers: R.J. de Boer | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Vragen over de inhoud van de cursus | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| De leerstof was |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | (#54965) Deze cursus was erg moeilijk, wat ervoor zorgde dat ik echt uitgedaagd werd. (#56132) Enorm veel voorbeelden (#56196) Het was heel interessant om al de verschillende modellen te zien, en we hebben veel geleerd over de voor- en nadelen van bepaalde vormen van modelleren, en dat je dus goed moet letten op de invloed van het gekozen modelling formalism op het model. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | (#56196) Soms ging het wel erg snel, er werd dan ook heel veel behandeld in deze cursus. Als sommige stukken iets langzamer zouden gaan, zou het beter overkomen denk ik. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Vragen over de kwaliteit van de docent | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Werd je voldoende begeleid door de docenten/assistenten? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Waren de docenten/assistenten gemakkelijk te benaderen? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van mevr. P. Hogeweg? | (#54965) Paulien heeft erg veel kennis en weet daardoor veel interessante dingen te vertellen.
(#56196) Paulien weet heel veel, en kan daar ook boeiend over vertellen. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wat vond je slecht aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van mevr. P. Hogeweg? | (#54965) -De colleges zijn regelmatig niet te begrijpen, omdat de stof moeilijk is en omdat er geen logische opbouw is.
-Paulien ziet het niet wanneer studenten iets niet begrijpen.
-De colleges duurden te lang (met weinig pauze) waardoor ik steeds het laatste deel miste. Jammer, want hetgeen wat verteld werd was erg interessant! (#56196) Soms ging Paulien snel over de stof heen, waardoor het niet altijd goed te volgen was. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wat vond je goed aan de inhoudelijke inbreng van de student assistenten? | (#54965) De student assistenten hebben mij echt heel erg geholpen! Niet alleen met het begrijpen van de werkcolleges, maar ook met het begrijpen van de in de colleges behandelde stof.
Daarnaast hielpen ze mij met het leggen van verbanden tussen de verschillende behandelde onderwerpen. (#56132) Goede kennis van zaken. (#56196) De student assistenten waren goed voorbereid, en zaten goed in de stof. Ze konden ons dus erg goed helpen. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wat vond je slecht aan de inhoudelijke inbreng van de student assistenten? | (#54965) Niets (#56132) Bij de ondersteuning van de werkcolleges iets sneller to-the-point komen zodat er minder tijd verloren gaat. De werkdruk is namelijk al erg hoog. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Vragen over vaardigheden | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met het houden van mondelinge presentaties? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met onderzoeksvaardigheden? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met management- en samenwerkingsvaardigheden? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | (#54965) Ik vond het erg leerzaam om onderzoek te doen naar o.a. evolutie met behulp van computermodellen.
Daarnaast heb ik geleerd om erg moeilijke artikelen te lezen en (grotendeels) te begrijpen. (#56132) Geven van een presenatatie met toch echt wel ingewikkelde onderwerpen en zorgen dat je wel begrepen wordt. (#56196) Het lezen van up to date literatuur, zodat je helemaal bij bent. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wat kan er in deze cursus op het gebied van vaardigheden worden verbeterd? | (#54965) Het zou een goed idee zijn om de studenten een kort artikel te laten schrijven van een van de werkcollege-opgaven, zodat ze leren hoe ze hun gevonden resultaten in begrijpelijke taal op papier leren zetten. Het is namelijk best lastig om de onderwerpen die aan bod komen duidelijk uit te leggen, aangezien ze erg moeilijk zijn. (#56132) Schriftelijke vaardigheden zijn geheel niet aan bod gekomen. (#56196) Er zou meer feedback kunnen zijn, vooral op de presentaties. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Vragen over werkvormen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hoe was de variatie in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Vulde de zelfstudie de practica ern (werk)colleges goed aan? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | (#54965) Het is erg goed als studenten dingen leren doordat ze iets zelf uitzoeken! Ik heb bijvoorbeeld heel veel geleerd van het werken met het computermodel over RNA-evolutie; ik leer veel meer wanneer ik zelf met het programma werk dan wanneer ik alleen de resultaten te zien krijg in een college. (#56196) Werkcollege was erg goed, daar leerde je de stof echt een beetje beheersen. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | (#54965) Het was mij vaak niet duidelijk wat het verband was tussen de colleges en de werkcolleges.
(#56196) We liepen met college wel erg voor op de werkcolleges, het zou fijner zijn als het iets meer parallel zou lopen (nu hebben we maar ongeveer de helft van de colleges ook behandeld in werkcollege). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Overige vragen | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | (#54965) Gentherapie, kanker, AIDS (#56132) Scriptie (#56196) Gentherapie, Kanker en AIDS | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed, inclusief de contacttijd? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wat vond je van de gebruikte leermiddelen (boek, reader, COO, WebCT)? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? |
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | (#54965) Ik heb in deze cursus echt heeeeel veel interessante dingen geleerd die van belang zijn in de theoretische biologie. Daarnaast heb ik door deze cursus anders naar biologische systemen (en hun evolutie)gaan kijken. Ik snap nu beter hoe de natuur in elkaar zit.
Ik ben door deze cursus nog enthousiaster geworden over het vakgebied theoretische biologie. (#56132) Introdutie in eigenlijk een volledig onbekend vakgebied. Daarnaast werd zichtbaar dat het gebruik van theoretische modellen in allerlij verschillende vakgebieden tot nieuwe en verbrededende inzichten leidt. (#56196) De stof is superinteressant, je leert heel anders tegen modellen aan te kijken. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | (#54965) -De informatie op wikispaces is heel bruikbaar bij het studeren voor de toets; ik had graag eerder willen weten dat deze website bestond!
-Er moet een duidelijker verband komen tussen de verschillende colleges en tussen de colleges en het werkcollege.
(#56132) Afstemming werkcolleges op hoorcolleges (#56196) Het zou allemaal duidelijker kunnen. O.a. wat er precies wordt verwacht op het tentamen. Ook zou het erg fijn zijn als er een reader zou zijn (alhoewel de wikispace al veel goedmaakte). | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Tot slot Finally | |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Wat mis je nog in deze enquete? | (#54965) Ik wil graag ies kwijt over de toets: de vragen in de toets waren, net als de vragen in de werkcolleges, vaak niet helemaal duidelijk gesteld. Ik had bij de werkcolleges vaak de hulp van de assistenten nodig om te begrijpen wat ik eigenlijk moest doen; bij de toets kon dat helaas niet...
Is er eigenlijk een engelse versie van deze enquete? Een deel van de studenten die dit vak volgden sprak namelijk geen nederlands. | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | (#54965) Goed (#56196) Goed | ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||