home	education	contact	library	calendar	search
		research	people	archive	services	jobs

Cursusevaluatie - Course evaluation

Kies een vak:

B-B3IDFY05 = Integratieve dierfysiologie

Evaluatie ingevuld: 7	teachers: K.W. Rodenburg Frans Meeuwsen Jan Nab
(641) Sloot de cursus aan bij je voorkennis?	1: slecht / bad 0 x 2: 1 x 3: 1 x 4: 3 x 5: goed / good 2 x  n=7, mean=3.86, stddev=0.99
(642) Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen?	1: nee / no 0 x 2: 0 x 3: 2 x 4: 5 x 5: ja / yes 0 x  n=7, mean=3.71, stddev=0.45
(643) Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan?	1: nee / no 0 x 2: 0 x 3: 0 x 4: 7 x 5: ja / yes 0 x  n=7, mean=4, stddev=0
(644) Was het duidelijk wat er van je werd verwacht?	1: nee / no 0 x 2: 3 x 3: 1 x 4: 1 x 5: ja / yes 2 x  n=7, mean=3.29, stddev=1.28
(645) De leerstof was	1: moeilijk / difficult 0 x 2: 4 x 3: 2 x 4: 1 x 5: makkelijk / easy 0 x  n=7, mean=2.57, stddev=0.73
Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus?	(#9767) Colleges waren leuk en leerzaam. Gaan in op interessante aspecten die bij gewone stofwiselings vakken niet gedaan worden. (#9833) Dat er veel praktisch werk was (#10028) Hele nieuwe kennis, terugkoppeling naar artikelen in wetenschappelijke bladen (#10287) tentamen kort na college's dan pas praktische deel
Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus?	(#9833) Meer uitleg, vaak was het toch onduidelijk waarom we iets deden met practicum (#10028) Meer aandacht voor maatschappelijke relevantie? (#10147) Duidelijker aangeven wat wordt verwacht (literatuurstudie) (#10287) bij presentaties over specifiek onderwerp ook een samenvatting schrijven voor de andere groepjes zodat die het alvast door kunnen lezen
(648) Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak?	1: nee / no 0 x 2: 1 x 3: 1 x 4: 4 x 5: ja / yes 1 x  n=7, mean=3.71, stddev=0.88
(649) Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken?	1: nee / no 0 x 2: 0 x 3: 2 x 4: 4 x 5: ja / yes 1 x  n=7, mean=3.86, stddev=0.64
(650) Werd je voldoende begeleid door de docenten/assistenten?	1: nee / no 0 x 2: 0 x 3: 1 x 4: 3 x 5: ja / yes 3 x  n=7, mean=4.29, stddev=0.7
(651) Waren de docenten/assistenten gemakkelijk te benaderen?	1: nee / no 0 x 2: 0 x 3: 1 x 4: 3 x 5: ja / yes 3 x  n=7, mean=4.29, stddev=0.7
(1200) Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Prof. Dr. D.J. van der Horst (college)	1: slecht / bad 0 x 2: 0 x 3: 1 x 4: 4 x 5: goed / good 1 x  n=6, mean=4, stddev=0.58
(1201) Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Dr. K.N.J. Burger (college en literatuurstudie)	1: slecht / bad 1 x 2: 0 x 3: 1 x 4: 2 x 5: goed / good 2 x  n=6, mean=3.67, stddev=1.37
(1202) Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Dr. K.W. Rodenburg (college en literatuurstudie)	1: slecht / bad 0 x 2: 3 x 3: 1 x 4: 3 x 5: goed / good 0 x  n=7, mean=3, stddev=0.93
(1218) Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: J. van Doorn (ministage)	1: slecht / bad 0 x 2: 0 x 3: 0 x 4: 0 x 5: goed / good 3 x  n=3, mean=5, stddev=0
(1204) Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: M.A.M. Kasperaitis (ministage)	1: slecht / bad 0 x 2: 1 x 3: 0 x 4: 2 x 5: goed / good 0 x  n=3, mean=3.33, stddev=0.94
Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van docenten of assistenten worden verbeterd?	(#9767) Ik zou het fijn vinden als bij practicum dag voor dag even wordt uitgelegd wat we gaan doen en waarom. Dan bedoel ik vooral het praktisch werk. De proef opzetten. etc. De theorie zat wel snor. (#10028) Kees Rodenburg was soms lastig te benaderen, altijd druk bezig. Marcella is niet echt goed in het begeleiden van practicum en in het aanleren van nieuwe technieken/vaardigheden (#10147) soms beetje langdradig
(654) Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met het houden van mondelinge presentaties?	1: nee / no 0 x 2: 0 x 3: 3 x 4: 3 x 5: ja / yes 0 x  n=6, mean=3.5, stddev=0.5
(655) Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging?	1: nee / no 0 x 2: 0 x 3: 3 x 4: 3 x 5: ja / yes 0 x  n=6, mean=3.5, stddev=0.5
(657) Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met onderzoeksvaardigheden?	1: nee / no 0 x 2: 0 x 3: 0 x 4: 5 x 5: ja / yes 1 x  n=6, mean=4.17, stddev=0.37
(1217) Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden?	1: slecht / bad 0 x 2: 1 x 3: 3 x 4: 2 x 5: goed / good 0 x  n=6, mean=3.17, stddev=0.69
(659) Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden?	1: nee / no 0 x 2: 0 x 3: 2 x 4: 3 x 5: ja / yes 1 x  n=6, mean=3.83, stddev=0.69
Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden?	(#9833) praktisch werk (#10028) Tijdens literatuurstudie genoeg aandacht voor vaardigheden, veel terugkoppeling (#10287) week lang meedoen met onderzoek
Wat kan er in deze cursus op het gebied van vaardigheden worden verbeterd?	(#10028) Tijdens mini-stage weinig aandacht aan vaardigheden, bovendien erge haastklus: weinig tijd voor maken verslag en presentatie, nog minder voor literatuurstudie
(662) Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie?	1: nee / no 0 x 2: 1 x 3: 1 x 4: 5 x 5: ja / yes 0 x  n=7, mean=3.57, stddev=0.73
(663) Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)?	1: slecht / bad 0 x 2: 0 x 3: 0 x 4: 5 x 5: goed / good 1 x  n=6, mean=4.17, stddev=0.37
(664) Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan?	1: slecht / bad 0 x 2: 0 x 3: 0 x 4: 6 x 5: goed / good 0 x  n=6, mean=4, stddev=0
(665) Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan?	1: nee / no 0 x 2: 0 x 3: 1 x 4: 5 x 5: ja / yes 0 x  n=6, mean=3.83, stddev=0.37
(666) Vulde de zelfstudie de practica ern (werk)colleges goed aan?	1: nee / no 1 x 2: 0 x 3: 0 x 4: 4 x 5: ja / yes 1 x  n=6, mean=3.67, stddev=1.25
Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus?	(#9767) De practica gaan alleen over sprinkhanen. Terwijl dat 90% van colleges daar niet over ging. Dus brug tussen college en practica is wel heel specifiek toegespits op een bepaald onderwerp. Bij het vak metabolisme van biomedische wetenschappen hadden jullie een breder aanbod. (#10287) goede aansluiting practicum op leerstof
Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd?	(#9767) Het leuke aan jullie opzet echter was wel dat het onderzoek was waar de resulaten niet van bekend waren. Als je standaard paketten van andere praktica onderwerpen gaat aanbieden waar je niet in gespecialiseerd als vakgroep is het weer moeilijker om practica te doen waar de resultaten nog niet van bekend zijn. (#10028) Te veel werkvormen in de korte tijd van de cursus: zowel practicum als literatuurstudie is te druk; van practicum zowel verslag als presentatie is te veel werk voor korte tijd
(669) Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus?	1: nee / no 0 x 2: 1 x 3: 2 x 4: 4 x 5: ja / yes 0 x  n=7, mean=3.43, stddev=0.73
(1205) Het afnemen van het tentamen aan het begin van de cursus werd als slecht (1) of goed (5) ervaren	1: slecht / bad 0 x 2: 0 x 3: 2 x 4: 3 x 5: goed / good 2 x  n=7, mean=4, stddev=0.76
(1219) Wat vond je van de gebruikte leermiddelen (reader, artikelen, WebCT, handleiding)?	1: slecht / bad 0 x 2: 0 x 3: 3 x 4: 1 x 5: goed / good 2 x  n=6, mean=3.83, stddev=0.9
(672) hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed?	1: minder dan 11uur 0 x 2: 11 tot 15 uur 1 x 3: 16 tot 20 uur 1 x 4: 21 tot 25 uur 2 x 5: meer dan 25 uur 2 x
(674) Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel?	1: 1 0 x 2: 2 0 x 3: 3 0 x 4: 4 0 x 5: 5 0 x 6: 6 2 x 7: 7 4 x 8: 8 1 x 9: 9 0 x 10: 10 0 x
Wat vond je goed aan de cursus als geheel?	(#9833) Gaf een goed beeld van hoe het is om een baan bij de uni te hebben. (#10028) Interessante stof, veel nieuwe dingen geleerd (#10287) goed geheel (practicum en hoorcollege + tentamen) tentamen meteen na leerstof
Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd?	(#9767) Waarom heet dit vak dieren physiologie? Het gaat alleen over metabolsime. Physiologie is nogal brede term: Physiology: branch of biology that deals with the functions and activities of life or of living matter (as organs, tissues, or cells) and of the physical and chemical phenomena involved -- compare Zo breed is het absoluut niet geweest. Vond het wat overdreven dat je allerlei methode moest weten van hoe dingen bewezen waren in de sprinkhanen biologie. (#9833) De houding tegenover tweedejaars. (#10028) Erg hoge werkdruk
Hoe bevalt deze online manier van enqueteren?	(#9833) goed (#10287) goed

Wat vond je er zelf van?

Let op: je reactie moet binnen 24 minuten (dus voor 10:44 uur) worden verzonden. Druk anders tussendoor op de knop of prepareer je reactie in een editor.

Hoe ervaar je de antwoorden in deze enquete?

	1: Fijn, complimenteus	De respondent laat blijken tevreden te zijn met het vak. Mooi zo: daar doen we het uiteindelijk toch voor - en het is fijn om dit geluid ook expliciet te horen.
	2: Zinvol, opbouwend	De respondent doet suggesties voor verbetering van het vak. Of die suggesties ook goed en/of haalbaar zijn is van later zorg; het is in ieder geval mooi dat ze actief meedenken.
	3: Alleen meerkeuzeantwoorden	De respondent heeft (vrijwel) alleen meerkeuzeantwoorden aangekruist. Zo'n solide statistische basis is ook belangrijk, al zou het beter zijn als dat af en toe ook werd toegelicht.
	4: Zinloos, afbrekend	De respondent laat duidelijk merken niet tevreden te zijn over (aspecten) van het vak. Maar de formulering is zodanig dat het weinig aanknopingspunten voor verbetering geeft.
	5: Naar, beledigend	De respondent verwoordt zijn kritiek op een onnodig kwetsende, of anderszins onacceptabele manier.

Kwalificatie 1 en 2 (en eventueel 3) worden door de tutoren gestimuleerd. Probeer spaarzaam te zijn met kwalificatie 5, en waak ervoor om niet terug te flamen.
Vergeet niet na het invullen van de kwalificaties (en eventueel ook tussendoor) op de knop helemaal onderaan de lijst te drukken!
Let op: ook de individuele reacties moet binnen 24 minuten (dus voor 10:44 uur) worden verzonden. Druk anders tussendoor af en toe op de knop.

Respondent #9767
Sloot de cursus aan bij je voorkennis?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Was het duidelijk wat er van je werd verwacht?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
De leerstof was	(moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy)
Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus?	Colleges waren leuk en leerzaam. Gaan in op interessante aspecten die bij gewone stofwiselings vakken niet gedaan worden.
Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Werd je voldoende begeleid door de docenten/assistenten?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Waren de docenten/assistenten gemakkelijk te benaderen?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met het houden van mondelinge presentaties?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met onderzoeksvaardigheden?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Vulde de zelfstudie de practica ern (werk)colleges goed aan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus?	De practica gaan alleen over sprinkhanen. Terwijl dat 90% van colleges daar niet over ging. Dus brug tussen college en practica is wel heel specifiek toegespits op een bepaald onderwerp. Bij het vak metabolisme van biomedische wetenschappen hadden jullie een breder aanbod.
Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd?	Het leuke aan jullie opzet echter was wel dat het onderzoek was waar de resulaten niet van bekend waren. Als je standaard paketten van andere praktica onderwerpen gaat aanbieden waar je niet in gespecialiseerd als vakgroep is het weer moeilijker om practica te doen waar de resultaten nog niet van bekend zijn.
Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel?	7: 7
Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd?	Waarom heet dit vak dieren physiologie? Het gaat alleen over metabolsime. Physiologie is nogal brede term: Physiology: branch of biology that deals with the functions and activities of life or of living matter (as organs, tissues, or cells) and of the physical and chemical phenomena involved -- compare Zo breed is het absoluut niet geweest. Vond het wat overdreven dat je allerlei methode moest weten van hoe dingen bewezen waren in de sprinkhanen biologie.
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Prof. Dr. D.J. van der Horst (college)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Dr. K.W. Rodenburg (college en literatuurstudie)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Het afnemen van het tentamen aan het begin van de cursus werd als slecht (1) of goed (5) ervaren	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van docenten of assistenten worden verbeterd?	Ik zou het fijn vinden als bij practicum dag voor dag even wordt uitgelegd wat we gaan doen en waarom. Dan bedoel ik vooral het praktisch werk. De proef opzetten. etc. De theorie zat wel snor.
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: J. van Doorn (ministage)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Fijn, complimenteus () Zinvol, opbouwend () Alleen meerkeuzeantwoorden () Zinloos, afbrekend () Naar, beledigend ()
Respondent #9793
Sloot de cursus aan bij je voorkennis?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Was het duidelijk wat er van je werd verwacht?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
De leerstof was	(moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy)
Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Werd je voldoende begeleid door de docenten/assistenten?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Waren de docenten/assistenten gemakkelijk te benaderen?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed?	4: 21 tot 25 uur
Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel?	6: 6
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Prof. Dr. D.J. van der Horst (college)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Dr. K.N.J. Burger (college en literatuurstudie)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Dr. K.W. Rodenburg (college en literatuurstudie)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Het afnemen van het tentamen aan het begin van de cursus werd als slecht (1) of goed (5) ervaren	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vond je van de gebruikte leermiddelen (reader, artikelen, WebCT, handleiding)?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Fijn, complimenteus () Zinvol, opbouwend () Alleen meerkeuzeantwoorden () Zinloos, afbrekend () Naar, beledigend ()
Respondent #9833
Sloot de cursus aan bij je voorkennis?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Was het duidelijk wat er van je werd verwacht?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
De leerstof was	(moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy)
Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus?	Dat er veel praktisch werk was
Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus?	Meer uitleg, vaak was het toch onduidelijk waarom we iets deden met practicum
Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Werd je voldoende begeleid door de docenten/assistenten?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Waren de docenten/assistenten gemakkelijk te benaderen?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met het houden van mondelinge presentaties?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met onderzoeksvaardigheden?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden?	praktisch werk
Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Vulde de zelfstudie de practica ern (werk)colleges goed aan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed?	2: 11 tot 15 uur
Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel?	7: 7
Wat vond je goed aan de cursus als geheel?	Gaf een goed beeld van hoe het is om een baan bij de uni te hebben.
Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd?	De houding tegenover tweedejaars.
Hoe bevalt deze online manier van enqueteren?	goed
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Dr. K.N.J. Burger (college en literatuurstudie)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Dr. K.W. Rodenburg (college en literatuurstudie)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Het afnemen van het tentamen aan het begin van de cursus werd als slecht (1) of goed (5) ervaren	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: J. van Doorn (ministage)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vond je van de gebruikte leermiddelen (reader, artikelen, WebCT, handleiding)?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Fijn, complimenteus () Zinvol, opbouwend () Alleen meerkeuzeantwoorden () Zinloos, afbrekend () Naar, beledigend ()
Respondent #10028
Sloot de cursus aan bij je voorkennis?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Was het duidelijk wat er van je werd verwacht?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
De leerstof was	(moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy)
Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus?	Hele nieuwe kennis, terugkoppeling naar artikelen in wetenschappelijke bladen
Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus?	Meer aandacht voor maatschappelijke relevantie?
Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Werd je voldoende begeleid door de docenten/assistenten?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Waren de docenten/assistenten gemakkelijk te benaderen?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met het houden van mondelinge presentaties?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met onderzoeksvaardigheden?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden?	Tijdens literatuurstudie genoeg aandacht voor vaardigheden, veel terugkoppeling
Wat kan er in deze cursus op het gebied van vaardigheden worden verbeterd?	Tijdens mini-stage weinig aandacht aan vaardigheden, bovendien erge haastklus: weinig tijd voor maken verslag en presentatie, nog minder voor literatuurstudie
Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Vulde de zelfstudie de practica ern (werk)colleges goed aan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd?	Te veel werkvormen in de korte tijd van de cursus: zowel practicum als literatuurstudie is te druk; van practicum zowel verslag als presentatie is te veel werk voor korte tijd
Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed?	5: meer dan 25 uur
Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel?	7: 7
Wat vond je goed aan de cursus als geheel?	Interessante stof, veel nieuwe dingen geleerd
Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd?	Erg hoge werkdruk
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Prof. Dr. D.J. van der Horst (college)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Dr. K.N.J. Burger (college en literatuurstudie)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Dr. K.W. Rodenburg (college en literatuurstudie)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: M.A.M. Kasperaitis (ministage)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Het afnemen van het tentamen aan het begin van de cursus werd als slecht (1) of goed (5) ervaren	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van docenten of assistenten worden verbeterd?	Kees Rodenburg was soms lastig te benaderen, altijd druk bezig. Marcella is niet echt goed in het begeleiden van practicum en in het aanleren van nieuwe technieken/vaardigheden
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vond je van de gebruikte leermiddelen (reader, artikelen, WebCT, handleiding)?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Fijn, complimenteus () Zinvol, opbouwend () Alleen meerkeuzeantwoorden () Zinloos, afbrekend () Naar, beledigend ()
Reminder: ook deze individuele reacties moet binnen 24 minuten (dus voor 10:44 uur) worden verzonden. Druk anders tussendoor af en toe op de knop onderaan deze pagina!
Respondent #10089
Sloot de cursus aan bij je voorkennis?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Was het duidelijk wat er van je werd verwacht?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
De leerstof was	(moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy)
Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Werd je voldoende begeleid door de docenten/assistenten?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Waren de docenten/assistenten gemakkelijk te benaderen?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met het houden van mondelinge presentaties?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met onderzoeksvaardigheden?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Vulde de zelfstudie de practica ern (werk)colleges goed aan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed?	5: meer dan 25 uur
Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel?	7: 7
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Prof. Dr. D.J. van der Horst (college)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Dr. K.N.J. Burger (college en literatuurstudie)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Dr. K.W. Rodenburg (college en literatuurstudie)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Het afnemen van het tentamen aan het begin van de cursus werd als slecht (1) of goed (5) ervaren	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: J. van Doorn (ministage)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vond je van de gebruikte leermiddelen (reader, artikelen, WebCT, handleiding)?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Fijn, complimenteus () Zinvol, opbouwend () Alleen meerkeuzeantwoorden () Zinloos, afbrekend () Naar, beledigend ()
Respondent #10147
Sloot de cursus aan bij je voorkennis?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Was het duidelijk wat er van je werd verwacht?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
De leerstof was	(moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy)
Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus?	Duidelijker aangeven wat wordt verwacht (literatuurstudie)
Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Werd je voldoende begeleid door de docenten/assistenten?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Waren de docenten/assistenten gemakkelijk te benaderen?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met het houden van mondelinge presentaties?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met onderzoeksvaardigheden?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Vulde de zelfstudie de practica ern (werk)colleges goed aan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed?	3: 16 tot 20 uur
Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel?	6: 6
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Prof. Dr. D.J. van der Horst (college)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Dr. K.N.J. Burger (college en literatuurstudie)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Dr. K.W. Rodenburg (college en literatuurstudie)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: M.A.M. Kasperaitis (ministage)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Het afnemen van het tentamen aan het begin van de cursus werd als slecht (1) of goed (5) ervaren	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van docenten of assistenten worden verbeterd?	soms beetje langdradig
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vond je van de gebruikte leermiddelen (reader, artikelen, WebCT, handleiding)?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Fijn, complimenteus () Zinvol, opbouwend () Alleen meerkeuzeantwoorden () Zinloos, afbrekend () Naar, beledigend ()
Respondent #10287
Sloot de cursus aan bij je voorkennis?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Was het duidelijk wat er van je werd verwacht?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
De leerstof was	(moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy)
Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus?	tentamen kort na college's dan pas praktische deel
Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus?	bij presentaties over specifiek onderwerp ook een samenvatting schrijven voor de andere groepjes zodat die het alvast door kunnen lezen
Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Werd je voldoende begeleid door de docenten/assistenten?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Waren de docenten/assistenten gemakkelijk te benaderen?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met het houden van mondelinge presentaties?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met onderzoeksvaardigheden?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden?	week lang meedoen met onderzoek
Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Vulde de zelfstudie de practica ern (werk)colleges goed aan?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus?	goede aansluiting practicum op leerstof
Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus?	(nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes)
hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed?	4: 21 tot 25 uur
Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel?	8: 8
Wat vond je goed aan de cursus als geheel?	goed geheel (practicum en hoorcollege + tentamen) tentamen meteen na leerstof
Hoe bevalt deze online manier van enqueteren?	goed
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Prof. Dr. D.J. van der Horst (college)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Dr. K.N.J. Burger (college en literatuurstudie)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: Dr. K.W. Rodenburg (college en literatuurstudie)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vind je van de didactische kwaliteit en inhoudelijke inbreng van: M.A.M. Kasperaitis (ministage)	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Het afnemen van het tentamen aan het begin van de cursus werd als slecht (1) of goed (5) ervaren	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Wat vond je van de gebruikte leermiddelen (reader, artikelen, WebCT, handleiding)?	(slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good)
Fijn, complimenteus () Zinvol, opbouwend () Alleen meerkeuzeantwoorden () Zinloos, afbrekend () Naar, beledigend ()

Druk op onderstaande knop om de ingevulde kwalificaties en individuele commentaren op te slaan.
(NB: deze knop is alleen voor de individuele feedback; de algemene tekst heeft een aparte submit-knop!)
Je kunt later altijd nog veranderingen of toevoegingen doen.
Let op: ook deze individuele reacties moet binnen 24 minuten (dus voor 10:44 uur) worden verzonden. Druk anders tussendoor af en toe op de knop.