| Respondent #9713 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | Hele leuke gastcolleges |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | De colleges waren heel makkelijk en gingen heel langzaam |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | Onderzoeksvoorstel schrijven |
| Wat kan er in deze cursus op het gebied van vaardigheden worden verbeterd? | Ook een methode erbij schrijven, want dit is niet echt realistisch |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | Veel afwisseling |
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | vroeg beginnen, want anders komt er niks van de zelfstudie |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | Tropische ecologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 1: minder dan 11uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 6: 6
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | Uitbreiding op eerste jaar gedragsbio |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | Meer diepgang. Nu waren de colleges simpel en saai en werden de diepe vragen opeens op het tentamen gesteld. De colleges hadden daar veel meer op kunnen voorbereiden. |
| Wat mis je nog in deze enquete? | Niks |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | Goed |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | Marie Jose en Johan gingen te langzaam in de colleges en de werkcolleges waren niet echt leuk. De colleges van Simon en Liesbeth waren erg leuk. Die van S. Michel en Richard waren wel leuk maar ze gingen er te diep op in en te lang erover door. |
| Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van de docenten (zie vraag 14) worden verbeterd/ | ZIe hierboven |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | Geen plaatjes alleen maar tekst en saaie grafieken en te veel voorbeelden, te weinig echte feiten. Het boek zou de helft zo groot kunnen zijn. |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #9720 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | Veel verschillende onderwerpen |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | Minder uitgebreide herhaling uit jaar 1. |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | De meeste werkcolleges leken me niet echt nuttig maar die volgde je alleen als het onderwerp je aansprak en je meer achtergrond informatie zou willen. |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | Neurobiologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 4: 21 tot 25 uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 5: 5
|
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | Ik vond het erg vervelend dat we bij het projectvoorstel niet zelf 1 van de onderwerpen mochten kiezen. Ik had een onderwerp dat veel mensen best leuk vonden maar waar ik zelf echt helemaal niks mee had en dus graag had willen ruilen met die mensen. |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | Wel handig, maar op papier vind ik ook prima. |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | Marcel Klaassen vond ik erg enthousiast :) |
| Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van de docenten (zie vraag 14) worden verbeterd/ | MJ Duchateau ging wat te langzaam door de stof heen (met veel herhalingen uit jaar 1) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #9722 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | de inhoud van de colleges sloten absoluut niet aan het tentamen. De colleges waren heel goed te volgen, soms was het zelfs te simpel. De tentamenvragen waren ineens van heel ander niveau, veel moeilijker dus. |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | Veel werkcolleges stelden over het algemeen niet zo heel veel voor. De werkcolleges zouden voorbereiding op tentamen moeten zijn. |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | tropische ecologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 2: 11 tot 15 uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 6: 6
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | Leuke afwisseling van docenten/gastdocenten |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | niet zo ontzettend veel herhaling!!!! Er waren zoveel dingen bij die we al 100 keer gehad hebben. Colleges van MJD bv, veel letterlijk hetzelfde als uit het 1e jaar. |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | prima, zolang we wel mail erover krijgen, zodat je t niet vergeten in te vullen. |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #9750 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | tropische ecologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 5: meer dan 25 uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 7: 7
|
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Reminder: ook deze individuele reacties moet binnen 24 minuten (dus voor 10:41 uur) worden verzonden. Druk anders tussendoor af en toe op de knop onderaan deze pagina! |
| Respondent #9752 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | Ecologie en Maatschappij |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 2: 11 tot 15 uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 7: 7
|
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #9762 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | dat veel dingen die we al eerder gehad hadden nog herhaald werden, daardoor sloot het goed aan bij wat we al wisten. |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | er waren erg veel onderwerpen door de veel verschillende docenten. Iedere docent gaf weer op een andere manier les, waardoor het soms wat moeilijk was om te bepalen wat belangrijk was om te leren. |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | Het maken van het projectvoorstel was erg leerzaam. Leuk om te weten hoe zoiets in het echt ongeveer gaat. |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | hoorcolleges waren nuttig en de werkcolleges waren soms een goede aanvulling op de hoorcolleges.
|
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | ik vond dat er wel erg veel werkcolleges waren. Soms had het niet echt nodig geweest. |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | neurobiologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 1: minder dan 11uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 8: 8
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | het enthousiasme van de leraren en de overzichtelijke colleges. |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | misschien iets meer duidelijkheid over wat er precies geleerd moet worden voor het tentamen. |
| Wat mis je nog in deze enquete? | niks |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | goed |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | de colleges waren in het algemeen goed opgezet en duidelijk te volgen. |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | Ik heb niet alle hoofdstukken gelezen, maar degene die ik gelezen heb waren vrij overzichtelijk en goed te volgen. Jammer dat het boek er zo grijs uitziet, want daardoor was het soms wel een beetje een saai boek om te lezen. |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #9763 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | goed en duidelijk |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | minder verschillende sprekers |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | presenteren, werken met een format (NWO), samenwerken |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | zelfstandig groepen vormen, review + presenteren is een fris en spannend concept wat volgens mij werkt. reviewers worden uitgedaagd om kritisch te zijn. |
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | Let er op dat reviewers niet gaan aanvallen, maar open vragen blijven stellen. |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | trop ecologie |
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 8: 8
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | tentamen niet aan het eind!!! zeer prettig wat betreft werkdruk met parallelle cursus |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | een klein dictaat. misschien wat meer informatie over de docenten en hoe je hen kunt bereiken. |
| Wat mis je nog in deze enquete? | niets, hij is te lang. |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | zeer zeer slecht. liever bij een tentamen, nu moet ik er apart voor gaan zitten en dat doe ik liever niet. enquetes kosten altijd meer tijd dan dat je wilt dat ze kosten. bij een tentamen ben ik toch al met het vak bezig |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | prima deluxe |
| Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van de docenten (zie vraag 14) worden verbeterd/ | betere voorbereiding wat betreft laptops aansluiten op beamers tbv tijdsbesparing |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | de hoofdstukken sloten zeer helder aan op de colleges. de rode draad was kraakhelder. maakte het tentamen voorbereiden ook eenvoudig |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #9778 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 2: 11 tot 15 uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 7: 7
|
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #9789 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | goede colleges |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | de werkcolleges vond ik niet echt nuttig en de presentaties 1 dag voor het tentamen van het andere timeslot was niet fijn gepland |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | artikelen lezen en verwerken |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | colleges waren helder en duidelijk |
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | de werkcolleges vond ik alleen maar sonde van m'n tijd |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | neurobiologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 3: 16 tot 20 uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 7: 7
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | leuke stof |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | eindopdracht anders inplannen |
| Wat mis je nog in deze enquete? | nee |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | handig |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | allemaal wel ok |
| Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van de docenten (zie vraag 14) worden verbeterd/ | mr Bolhuis zou wat meer de zaal in mogen praten, hij mompelt een beetje naar beneden waardoor hij moeilijk te verstaan is. |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | makkelijk te lezen |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Reminder: ook deze individuele reacties moet binnen 24 minuten (dus voor 10:41 uur) worden verzonden. Druk anders tussendoor af en toe op de knop onderaan deze pagina! |
| Respondent #9820 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | om de stof nog extra duidelijk te maken |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | Ecologie en maatschappij |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 1: minder dan 11uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 8: 8
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | de stof |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | Het tentamen is best te doen, alleen het was wel nodig om echt alles tot in detail te kennen en dan doel ik vooral op het kennen van definities van termen. Dat is wel heel veel! dus dat is dan wel jammer dat je in een tentamen over zo'n dik boek nog best veel vragen krijgt als wat de definities van bepaalde termen zijn. Terwijl als je met voorbeelden werkt, de kennis ook goed te testen is. (termen uit je hoofd leren kan iedereen, het is veel beter om dan te testen of de studenten ook inzicht in verschillende uitingen van gedrag hebben gekregen aan de hand van de college's en het boek) tevens herken je de defenities van termen steeds beter door de opdracht/presentatie. |
| Wat mis je nog in deze enquete? | de vraag, hoe bevalt het om 2 cursussen tegelijk te volgen in een periode?
mijn antwoord is namelijk, dat het voor mij fijner werkt om ipv 2 cursussen te verdelen over 10 weken, 1 cursus te geven van 5 weken (zoals bij fulltime cursussen dat gaat) dan kan je je namelijk helemaal richten op een cursus en raak je niet in de stress/tijdnood in de laatste 2 weken van de periode omdat je dan allemaal presentaties/verslagen en tentamens. |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | goed hoor |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | inhoud allemaal erg goed. Marie-Jose en Simon waren erg duidelijk en uitgebreid in hun colleges. Na de colleges te hebben gevolgd bij hen, hoefde je het hoofdstuk niet meer door te lezen, en dat scheelt veel tijd! |
| Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van de docenten (zie vraag 14) worden verbeterd/ | Sommige docenten zouden iets beter en duidelijker hun informatie kunnen vertellen aan de groep. |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | goed boek! Duidelijk! |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #9831 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | er kwamen veel onderwerpen aan bod, breed |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | zou iets dieper op de stof in mogen gaan. |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | projectvoorstel was goed voor verslaglegging, literatuur zoeken en informatieverwerking. |
| Wat kan er in deze cursus op het gebied van vaardigheden worden verbeterd? | de presentaties die in de werkcolleges soms verlangd werden waren soms een beetje lachwekkend simpel, maar werden wel goed beoordeeld. Dat maakt dat de kwaliteit van de cursus omlaag gaat. |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | de hoorcolleges waren over het algemeen heel interessant |
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | meer variatie, misschien een keer de botanische tuinen in om bepaald gedrag van bijv. insecten te bekijken |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | neurobiologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 1: minder dan 11uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 7: 7
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | interessante onderwerpen, de colleges prikkelden om aan het boek te beginnen |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | meer variatie in werkvorm. Daarbij is het niet zinnig om een presentatie te vragen waarbij er slechts een half uur kan worden voorbereid. Als er presentaties moeten komen, zijn die veel interessanter wanneer er tijd is geweest om ze fatsoenlijk voor te bereiden. |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | goed |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | vd Berg: heel boeiend college!
Duchateau: ook boeiende colleges. Klaassen: college gemist
Michel: heel boeiend. Pereboom: college gemist
Reader: interessant, en prachtig engels om te horen!
Schilder: boeiend, leuke omgang met studenten.
Sterck: goed, ook leuke omgang
Wezel: goed college |
| Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van de docenten (zie vraag 14) worden verbeterd/ | Bolhuis: presenteerde niet prettig; kijkt alleen naar de grond of naar het scherm, maakt geen contact met studenten. De colleges waren niet zo gestructureerd.
Duchateau: mocht wat meer van studenten verwachten (tijdens presentaties). Werkcollege vorm vond ik bij haar wat minder.
Michel: soms wel moeilijk en veel
|
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | heb het boek niet bij de hand. Was over het algemeen heel boeiend om te lezen |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #9855 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | Interessante onderwerpen |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | de aansluiting met de voorkennis, mensen die gedragsecologie gehad hebben, hebben de 2e helft van de cursus alleen maar herhaling |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | leuk om eens een research proposal te maken |
| Wat kan er in deze cursus op het gebied van vaardigheden worden verbeterd? | niks |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | de variatie |
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | de werkcolleges waren niet altijd even nuttig, meestal was het geen tentamenstof |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | Neurobiologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 3: 16 tot 20 uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 7: 7
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | De docenten met hart voor hun vak en de onderwerpen |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | de werkcolleges en de aansluiting bij de voorkennis |
| Wat mis je nog in deze enquete? | niks |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | prima |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | Prima, iedereen kon duidelijk uitleggen en als er problemen waren kon je het altijd vragen |
| Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van de docenten (zie vraag 14) worden verbeterd/ | niks |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | Ontzettend saai geschreven, bijna geen doorkomen aan ondanks dat de onderwerpen wel interessant waren |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #9858 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | Een breed scala aan onderwerpen werd behandeld |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | Er was, vooral aan het einde, veel overlap met de cursussen Gedragsecologie en Evolutionaire Ecologie. |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | Voor het eerst een 'echt' research proposal, weer eens iets anders dan een standaard verslag |
| Wat kan er in deze cursus op het gebied van vaardigheden worden verbeterd? | Meer feedback, wat was er goed en wat was er fout aan je verslag en presentatie. Een cijfer zegt wat dat betreft niet genoeg |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | De werkcolleges waren soms echt nutteloos, een veredeld knutseluurtje of wat filmpjes. |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | Neurobiologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 1: minder dan 11uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 7: 7
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | Veel behandelde onderwerpen, veel docenten die allemaal specifiek van dat vakgebied waren, het schrijven van een research prposal |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | Minder werkcolleges, of het niveau ervan omhoog. En meer feedback bij opdrachten |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | Je vergeet hem sneller in te vullen, maar het feit dat er na je tentamen niet nog zo'n blaadje op je ligt te wachten is ook wel fijn. Wat wél irritant is, is dat je deze vraag bij beide enquetes moet invullen. Is één keer niet genoeg? |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | Ze zijn allemaal wel goed in uitleggen. S. Michel was erg leuk om naar te luisteren. Fijn dat er mensen kwamen voor één college, omdat dan hun specifieke vakgebied was. Dat niet iemand anders, die er minder vanaf weet, het dan maar gaat vertellen. |
| Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van de docenten (zie vraag 14) worden verbeterd/ | J. Bolhuis vertelt soms erg monotoon |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | Per hoofdstuk? Zijn jullie gek geworden? Over het algemeen is het boek heel langdradig, veel voorbeeldjes in het kader van: 'dit dier doet het zo, maar dat dier doet het weer anders.' De essentiele stof is maar een klein deel van het boek. |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #9930 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | erg veelzijdig, en niet te oppervlakkig^^ |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | eigenlijk niks, vind t prima zo^^ |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | het projectvoorstel gedeelte |
| Wat kan er in deze cursus op het gebied van vaardigheden worden verbeterd? | misschien ook iets met het observeren van dieren om zelf te doen. |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | logische volgorde
En in combinatie niet te belastend qua tijd. |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | Ecologie & maatschappij |
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 8: 8
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | Ik vond het heel boeiend, hoewel dat meer persoonlijk kan zijn. Maar heel veelzijdig, duidelijk en niet te hoge werkdruk. |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | makkelijk, omdat je het in kunt vullen wanneer t je uitkomt, veel beter dan invullen na een zwaar tentamen.. want dan staat je hoofd daar helemaal niet naar.. |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | Allemaal goed |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | het was op zich een heel duidelijk en goed te lezen boek, maar eigenlijk zijn de hoofdstukken net te lang om door te lezen, heb ik zelf gemerkt. |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Reminder: ook deze individuele reacties moet binnen 24 minuten (dus voor 10:41 uur) worden verzonden. Druk anders tussendoor af en toe op de knop onderaan deze pagina! |
| Respondent #9951 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | Het niveau was van een erbarmelijk laag niveau. Ik heb de helft van de colleges geskipt, heb maar een paar uur besteed aan de voorbereiding van het tentamen (de powerpoint presentaties doorkijken), het boek heb ik in zn geheel niet open gehad en ik had alsnog een 7 voor het tentamen. Dat kan toch niet... |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | Een onderzoeksvoorstel schrijven is weer eens wat anders |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | Simon Reader en Liesbeth Sterck gaven leuke werkcolleges |
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | Marie-Jose gaf echter vervelende, langdradige en uiterst nutteloze poster-opdrachten. Het is toch geen kleuterklas meer? |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | Neurobiologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 1: minder dan 11uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 4: 4
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | Sommige onderdelen waren best interessant (die van Simon Reader en Liesbeth Sterck) |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | Schrap de colleges die gaan over stof uit jaar 1, verminder de tijd die besteed wordt aan de rest van de stof met de helft, haal die nutteloze werkcolleges weg en ga in plaats daarvan dieper in op de dingen wel interessant zijn |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | Simon Reader, Richard Wezel, Liesbeth Sterck en S. Michel gaven goed college |
| Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van de docenten (zie vraag 14) worden verbeterd/ | De rest gaf veel te langzaam college of gaf slechts stof nog een keer die in het eerste jaar al tot de makkelijkste dingen behoorden |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | Boek? O, die opsomming van voorbeelden zonder rode draad of veel inhoud |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #9990 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | Sloot goed aan op de voorgaande vakken |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | Redelijk wat overlap met neurobiologie en bepaalde onderdelen waren geheel gelijk aan de cursus gedragsecologie (maakte dat de aandacht verslapte) |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | Feedback van Bolhuis op ons project van prettig en informatief. Dat is handig als leerpunt. |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | Afwisseling tussen college en werkcolleges. |
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | Vaak was niet duidelijk waar het werkcollege zich op zou richten en wat de relevante ervan was. |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | neurobiologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 1: minder dan 11uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 7: 7
|
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | - Erg veel verschillende docenten. Ik snap wel dat zij ieder hun eigen vakgebied hebben, maar je ziet op bepaald moment door de bomen (docenten) het bos niet meer.
- Aansluiting op cursus neurobiologie verliep niet geheel soepel, met name in de laatste twee weken --> Topdrukte en bovendien een gehele dag presentaties, op de dag voor het tentamen neurobiologie.
--> aansluiting op andere cursus mag iets meer over nagedacht worden, al is dat begrijpelijk lastig omdat studenten de cursus met vele andere cursussen mogen combineren. |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | makkelijk en efficient |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | De meesten van hen hadden een duidelijk verhaal |
| Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van de docenten (zie vraag 14) worden verbeterd/ | Dat is nogal lastig om te zeggen, gezien de 'berg' docenten die we gehad hebben. Ze hebben allemaal toch hun eigen stijl van hun verhaal brengen. |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | Boek niet veel open gehad. Ik heb me voornamelijk gericht op de colleges tijdens het studeren. |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #9997 |
|---|
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | niet goed!!!!!! heb net een hele enquete serieus zitten invullen lees ik bovenaan dat ik maar 24 minuten heb, alles weg dus terwijl ik er wel een half uur werk aan heb gehad, zo lang dit niet veranderd vul ik GEEN enquete meer in
Druk anders tussendoor op de knop of prepareer je reactie in een editor.
aan deze opmerking heb ik dus niks...... |
|
|
| Respondent #10036 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | De veelzijdigheid. |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | Het tentamen zou best wat meer inzicht mogen toetsen. Ik vond de vragen veel te letterlijk en daardoor soms zelfs flauw. Ik ga niet alles letterlijk uit mijn hoofd leren...maar zorg wel dat ik alles BEGRIJP. |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | Het schrijven van een onderzoeksvoorstel. |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | Neurobiologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 2: 11 tot 15 uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 7: 7
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | De veelzijdigheid |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | Goed. |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | Eigenlijk allemaal goed, alleen was Bolhuis wat saai en op afstand. |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | Vaak heel erg uitgebreid terwijl de kern vaak veel simpeler was. Toch is het ook wel leuk dat er zoveel experimenten in beschreven staan. |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #10056 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 7: 7
|
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Reminder: ook deze individuele reacties moet binnen 24 minuten (dus voor 10:41 uur) worden verzonden. Druk anders tussendoor af en toe op de knop onderaan deze pagina! |
| Respondent #10101 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | Interessante informatie omtrent het dierenrijk. |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | Een voorbeeldtentamen. |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | Presentaties en verslag |
| Wat kan er in deze cursus op het gebied van vaardigheden worden verbeterd? | Betere feedback en persoonlijk vind ik het 'prijzensysteem' voor een presenatie altijd wat kinderachtig. |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | Concretere voorbeelden uit de maatschappij gebruiken bij de werkcolleges. |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 3: 16 tot 20 uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 6: 6
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | Gestructureerd. Iedere dag hetzelfde zodat je weet waar je aan toe bent. |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | Betere tijdsplanning. |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | Matig. |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | Duidelijk, leuke discussies tijdens de werkcollges. |
| Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van de docenten (zie vraag 14) worden verbeterd/ | Niet veel. |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | Over het algemeen wat langdradig. |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #10223 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | Goed en interessant boek |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | Mag iets diepgaander |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | Leren te orienteren op andere onderzoeken en zelf een onderzoek bedenken en daar anderen voor motiveren. |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | Ecologie en maatschappij |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 2: 11 tot 15 uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 8: 8
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | Veel verschillende docenten die veel weten van hun vakgebied, dat was fijn. |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | Communicatie tussen docenten onderling. |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | goed |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | Allemaal goede kennis van vak en staan open voor vragen, vooral Liesbeth Sterck was enthousiast. |
| Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van de docenten (zie vraag 14) worden verbeterd/ | Betere begeleiding bij schrijven van projectvoorstel, was niet zo duidelijk wat er van ons verwacht werd. |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | Ik vond het een prettig boek om te lezen, maar erg uitgebreid wat betreft experimenten. Uiteindelijk was dat ook wel prettig, het maakt het wat beter voor te stellen. |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #10224 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | goed, duidelijke colleges, interessante leerstof. |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | niets |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | kritische vragen, schriftelijke verslaglegging en informatie verwerking. |
| Wat kan er in deze cursus op het gebied van vaardigheden worden verbeterd? | niets |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | werkcollege na het college was wel handig, aangezien de informatie uit de colleges herhaald worden en daardoor beter kan worden onthouden. |
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | Misschien leuk om een practisch gedeelte erin te stoppen, werken met dieren. |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | Neurobiologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 3: 16 tot 20 uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 9: 9
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | Erg leuke cursus, ook leuk projectvoorstel. Met klein practicum zou het misschien nog iets leuker zijn. |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | Het toevoegen van een kleinschalig practicum. |
| Wat mis je nog in deze enquete? | niets |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | ik heb liever een velletje voor na het tentamen... |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | Allemaal zeer goede docenten, maakten de lessen zeer interessant en leuk. |
| Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van de docenten (zie vraag 14) worden verbeterd/ | weinig |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | Boek was vrij veel informatie en ziet er op het eerste gezicht vrij saai uit. Zijn wel veel leuke voorbeelden bij de leerstof gegeven. |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #10285 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | interessante cursus, afwisselend, veel verschillende onderwerpen. Vrijblijvend.
afwisseling door video's, werkcolleges etc. Erg leuke cursus. |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | niets, is goed zoals het is |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | samenwerking, overleg, informatieverwerking |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | afwisseling |
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | is goed zoals het is |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | geen |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 2: 11 tot 15 uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 9: 9
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | leuk, afwisselend, veel geleerd, vrijblijvend. |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | is goed zoals het is |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | goed |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | eigenlijk allemaal goed |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | boek vond ik goed, alle hoofdstukken |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #10365 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | Veel overlap met gedragsecologie en eerstejaarsvakken |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | Veel verschillende dingen kwamen aan bod en presentaties werden (deels) besproken. |
| Wat kan er in deze cursus op het gebied van vaardigheden worden verbeterd? | Het LEREN van kritische vragen stellen of het VOORUITGANG boeken van infoverwerking vindt ik echter vaag. ik heb geen vragen hoeven te stellen, heb dat ook niet geleerd. Ik heb wel info verwerkt, maar dat heb ik niet anders gedaan als ik deed. vooruitgang zit er dus wat mij betreft niet in... maar tja oefening baart kunnst.... |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | afwisselend |
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | werkcolleges waren niet nuttig of onduidelijk. misschien verplicht stellen of zeeeer nuttig maken voor tentamen zodat je voordeel hebt erheen te gaan |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | neurobiologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 3: 16 tot 20 uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 7: 7
|
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | Docenten beter op elkaar en op 1e jaar aansluiten. ook enthousiasme van sommige docenten mag meer. |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | moet wel meer typen voor mijn gevoel, maar is verder prima |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | Johan Bolhuis
Bert van der Berg
Marie Jose Duchateau; duidelijk en fijne rustige uitleg.
Marcel Klaassen
Michel; Na dit college was de stof zeer duidelijk
Zjef Pereboom
Simon Reader
Matthijs Schilder
Liesbeth Sterck: duidelijk en enthousiasmerend!
Richard Wezel |
| Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van de docenten (zie vraag 14) worden verbeterd/ | Johan Bolhuis; saaie manier van spreken, probeert geen contact met publiek te leggen en praat binnensmonds.
Bert van der Berg vergeet je ppt niet?
Marie Jose Duchateau
Marcel Klaassen overlap gedragsecologie
Michel; te langdradig...
Zjef Pereboom
Simon Reader
Matthijs Schilder
Liesbeth Sterck; overlap van colleges met gedragsecologie en eertejaarsvakken. maar hoeft geen nadeel te zijn :)
Richard Wezel; essentie van spiegelneuronen is mij ontgaan. tentamenvraag hierover was dan ook niet zoals verwacht. |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | oei per hoofdstuk? het slechte van het boek was dat elk hoofdstuk heel anders geschreven was, je kon nietalles op eenzelfde manier samenvatten, ook kwamen er vaak dezelfde dingen in terug die dan opnieuw werden uitgelegd. |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Reminder: ook deze individuele reacties moet binnen 24 minuten (dus voor 10:41 uur) worden verzonden. Druk anders tussendoor af en toe op de knop onderaan deze pagina! |
| Respondent #10371 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | neurobiologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 3: 16 tot 20 uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 6: 6
|
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #10400 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | Afwisseling van onderwerpen |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | Beter overzicht van de structuur |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waarin was deze cursus goed voor het onderdeel vaardigheden? | Literatuuronderzoek |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | Afwisseling (onderzoek van Reader, spiegelneuronen door Wezel) |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | Neurobiologie |
| hoeveel uur per week heb je gemiddeld aan deze cursus besteed? | 2: 11 tot 15 uur
|
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 7: 7
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | Afwisseling |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | Duidelijkere structuur |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | Goed |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | Enthousiasme (vooral v.d. Berg), Afwisseling (vooral Reader en Wezel). De andere docenten waren ook goed. |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | Zwart-wit paperback zet niet aan tot lezen. Kleur en meer plaatjes zou veel voor het boek doen. De inhoud was wel goed. |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
| Respondent #10413 |
|---|
| Sloot de cursus aan bij je voorkennis? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Is je interesse in dit vakgebied door deelname aan deze cursus toegenomen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus relevante kennis opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Was het duidelijk wat er van je werd verwacht? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| De leerstof was | (moeilijk / difficult) 1 2 3 4 5 (makkelijk / easy) |
| Wat vond je goed aan de inhoud van de cursus? | leuk gepresenteerd |
| Wat kan er worden verbeterd aan de inhoud van de cursus? | tentamen was veel te moeilijk (gezien het gemiddelde cijfer) |
| Enthousiameerde(n) de docent(en) je voor het vak? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Werd je door de docent(en) gestimuleer om kritisch na te denken? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met schriftelijke verslaglegging? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met informatieverwerking? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Heb je voldoende feedback gekregen op je vaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Kreeg je voldoende aanwijzingen bij de zelfstudie? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de variate in werkvormen (hoorcollege, werkcollege, practicum enz.)? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Hoe sloten de werkvormen in deze cursus op elkaar aan? | (slecht / bad) 1 2 3 4 5 (goed / good) |
| Heb je door het zelfstandig werken aan opdrachten relevante kennis en vaardigheden opgedaan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat was er goed aan de werkvormen in deze cursus? | werkcolleges vulde de colleges goed aan |
| Wat kan er aan de werkvormen worden verbeterd? | Het viel me erg tegen dat we helemaal geen echte beesten gezien hebben |
| Was de toetsing (tentamen) respresentatief voor de cursus? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Hoe was de werkdruk van twee parallelle cursussen? | (laag / low) 1 2 3 4 5 (hoog / high) |
| Welke cursus heb je naast deze cursus gevolgd? | Neurobiologie |
| Hoe waardeer je, in een rapportcijfer, de cursus als geheel? | 7: 7
|
| Wat vond je goed aan de cursus als geheel? | wel leuk, maar het was niet wat ik verwacht had |
| Wat kan er aan de cursus als geheel worden verbeterd? | ik vind dat er actievere werkvormen moeten komen |
| Hoe bevalt deze online manier van enqueteren? | prima |
| Werd je voldoende begeleid door de docenten? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Waren de docenten gemakkelijk te benaderen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbrengvan de docenten: Johan Bolhuis, Bert van der Berg (Stimulus), Marie Jose Duchateau, Marcel Klaassen ( Functie van gedrag), S. Michel (Bioritmiek), Zjef Pereboom (Conservatie Biologie), Simon Reader, Matthijs Schilder (Dierenwelzijn), Liesbeth Sterck, Richard Wezel (Spiegelneuronen). | Goed |
| Wat kan er aan de didactische kwaliteiten en inhoudelijke inbreng van de docenten (zie vraag 14) worden verbeterd/ | minder docenten zou beter zijn denk ik |
| Heb je in deze cursus vooruitgang geboekt met samenwerkingsvaardigheden? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Vulde de zelfstudie de colleges en werkcolleges aan? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
| Wat vond je goed of slecht aan het boek? Geef per hoofstuk aan. | saaaaai |
| Heb je in deze cursus geleerd kritische vragen te stellen? | (nee / no) 1 2 3 4 5 (ja / yes) |
|
|
jeroen@cs.uu.nl,
Tue, 10 Oct 2006 10:17:04 +0200
